让我听见你社会情感学习的叙事探究--聚文网

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内容简介

本书选取教育叙事的立场，从个体经验出发，探究社会情感学习这一颇具争议的主题，理解其自上而下输入中国的方式、在教育现场产生涟漪，以及由此折射出的社会现实问题。适合中小学教师、教育管理者、各类师范院校学生、关心孩子成长的家长和深处教育困境的每个人。

作者简介

前言
第一章她们作为参与者的故事
若水：我没有很好的社会情感能力
作为SEL的学习者
作为焦虑的“老母亲”
作为SEL的探究者
田纳：从无序到有序
作为SEL的学习者
俯下身的咨询师
教育者和母亲角色的博弈
作为SEL的探究者
安心：从建筑师到全职妈妈
作为SEL的学习者
作为SEL的探究者
第二章我与她们共同的故事
学习小组也是探究空间
视而不见的“教育”时刻
何以达成真正的反思
反思性写作和访谈提纲设计
个体选择和教师角色
SEL知识的重组
文本阅读与讨论
活动翻译与讨论
反思性写作
研究项目
SEL的实践现场
问题出在了哪里？
如何做到真正的理解？
被塑造的班主任角色
是什么让她们感到沮丧？
SEL是讲出来的，还是做出来的？
难道学生在配合我们吗？
第三章我作为实践者的故事
儿童工作坊
单独设置SEL课程的问题
体验式活动再设计
家长工作坊
育儿焦虑作为经验和知识
与自我的重逢
有自闭症倾向的凡凡
教师工作坊
海豚幼儿园
致远学校
农场夏令营
薄荷幼儿园
第四章叙事观念和探究路径
叙事观念的形成
学习理论
批判教育学
女性主义教育学
叙事的理论框架
以对话为途径的叙事
关于SEL的知识
个体经验的表述与转化
再理解叙事探究的过程
最初的研究疑题
从中途进入实地
从实地到实地文本
从实地文本到研究文本
关于我的自传性叙事
第五章 SEL现状与反思
SEL引发的争议
SEL知识的迁移
教育叙事中的多重现实
从社会变迁再理解SEL现象
参与SEL对话还是自说自话
教育制度的内与外
女性、育儿与母职迷思
社会情感问题的真伪
参考文献
附录：体验式活动方案
后记

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