中国大学生主体性学习本土特色与转型发展--聚文网

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内容简介

本书扎根中国情境，建构了兼具本土特色和国际共通性的中国大学生主体性学习概念，将其内涵概括为“学思用结合”的认知策略、“内圣外王”式的学习动机和“敬师乐群”的校园互动，并借助全国性调查数据进行了验证，对扩展本土学生学习与发展理论具有启示意义。但是中国大学生的主体性学习表现也存在不足，尚不能接近契合国家和社会对创新型人才的迫切需求。要超越在既有内涵框架内部进行精致化发展的传统思路，将其扩展到对已有知识的质疑和创新上来，促进学习方式的转型升级。案例分析结果表明，主体性学习的转型发展主要面临本土社会规范、教师教学和个体因素的共同影响。尽管本土社会规范具有内隐性和不易改变的特征，但可以从教学实践入手探讨更具操作意义的变革。

第一章扎根本土理解中国大学生的学习
第一节主体性学习：大学生学习过程的时代指征
一从"主体地位"向"主体性学习"深化
二"中国学习者悖论"现象引发的思考
三扎根中国本土情境理解主体性学习
第二节新时代背景下的研究问题和意义
一研究问题
二研究意义
第二章主体性学习：丰富且有待深化的研究领域
第一节主体性学习的相关概念分析
一国内学界的初步认识
二西方相关概念的分析
第二节主体性学习特点的相关研究
一有待改进：国内学界的主流认知
二蕴含特色：国际学界的评价转换
第三节主体性学习影响因素的相关研究
一教育理念和管理
二课程与教学方式
三学校资源和活动
四个人背景和特质
……

中国大学生主体性学习 本土特色与转型发展

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中国大学生主体性学习本土特色与转型发展