我们的天职是求知

本论文集集中探讨了教师天职问题，共包括六编：互为师互为学、课程思政探索、管理教育挑战、课程引导有方、课堂知识增长、专业思想时尚。其中，第一编是启发性、探索性的思想交流，对管理教育者的“真求知，求真知，真生活，真工作，真学习”有精辟论述；后五编是教师们的日常教学实践，是他们在带领学生求知路上的感悟、探寻和思考。

第一编 互为师互为学
我们的天职是真求知，求真知
管理世界的精神镜像
“诚”与“思诚”之间
让格局与情怀再多飞一会儿
坚守“初心与梦想”，回归“常识与本分”
管理实现美好：兼与马卫红教授和韩巍教授的对话
第二编 课程思政探索
管理类专业课程思政教学改革实施路径探索——以绩效管理课程为例
大学生思政课满意度影响因素研究——基于深圳大学的调查数据
企业战略管理课程思政的思考与探索
寓公共精神与中国关怀引导于教学中——公共管理学课程思政教学探索
高校管理学科“课程思政”教学改革方案探索——以渠道管理课程为例
第三编 管理教育挑战
新工科背景下的双创教育改革探索与总结——以深圳大学ARTG育人生态系统为例
重量一流专业建设中的专业型社团发展建设探析——以深圳大学公共管理协会为例
创业，如何教好？——基于深圳大学创业精英班十年办学的反思
全球大学交流的现状与挑战
中国台湾地区高校创业教育师资现状研究
对话大一同学：做一个“中国的世界人”
大学人力资源管理教育面临的时代背景和我们的对策
国家一流课程建设的过程及体会——以“礼行天下”课程为例
新文科背景下高校学生创新能力培养研究——以电子商务专业为例
第四编 课程引导有方
创业文化视域下深圳大学创业课程体系建设研究
模块化教学模式下“管理信息系统开发方法”课程教学探索
基于建构主义理论的线上实践类课程教学反思与改进
交叉学科课程商业数据分析与挖掘教学模式初探
学科交叉背景下的决策理论与方法课程教学初探
体验式教学法在谈判技巧课程中的应用
高校全英教学中的问题与反思：以管理类课程为例
基于PFD教学法的管理信息系统教学实践
多元化教学模式组合在实用型高校课程中的应用实践——以项目管理课程为例
全流程BOPPPS模式在混合式课程中的实践探索——以社会化媒体营销课程为例
6E设计型学习模式在决策支持系统课程中的实践与探索
案例式教学的嵌入路径与困境——基于公共政策学教学实验的分析
“理论导向加刻意练习”的教学模式在定价管理课程中的应用研究
新时代背景下的“管理信息系统”课程设计初探
第五编 课堂知识增长
在教学中引入数独算法游戏提升学生的逻辑推理能力
探究大学生线上教育平台持续使用意愿的影响因素——基于深圳大学的调查数据
突破被动模式，培养自立自主学习能力——以兴趣型课外聚徒教学项目为例
“以学为主”在高校管理类课程教学中的思考与实践
课题牵引，课程奠基，以赛促创——高校本科生科研能力培养的探讨与思考
研究与实践互动的公共预算课程教学改革研究
“聚徒教学”的过去、现在与未来
“聚徒教学”的多情景、多维度、多专业交叉实践
第六编 专业思想时尚
大学生网络成瘾与学习绩效关系研究
基于OBE理念的校企协同育人培养模式探索与实践——以金蝶云特色班为例
关于高校创新创业教育模式实施路径的思考——以“社会化商务背景下多源数据驱动的群体共识决策”聚徒教学为例
深圳大学“跨境电商”微专业建设探讨
深圳大学建设高科技营销特色专业之必要性与可行性研究
面向应用型人才培养的工商管理专业校企协同模式研究
人才服务微专业课程教学改革探讨
基于智能数据挖掘的大学生学习成绩影响因素分析与探索
文理交叉学科教学实践与创新尝试——以管理科学与生物医学交叉学科研究生培养项目为例