不忘初心 砥砺前行 哈尔滨工业大学马克思主义学院院史

《不忘初心砥砺前行(哈尔滨工业大学马克思主义学院院史1920-2020)》中收录了大量珍贵的史料，以文字和图片真实地记录了哈尔滨工业大学马克思主义学院的发展历程，在叙述各阶段哈尔滨工业大学马克思主义学院教育的发展过程和重要事件后，对该阶段教育的主要特点加以总结和概述。

第一章 马克思主义学院发展简况
第一节 2011年之前马克思主义学院简史
一、基业初立 （1950—1957）
（一）建设马列教研室
（二）开展教学科研
（三）组织社会实践
二、曲折前行（1957—1965）
（一）曲折不断
（二）砥砺前行
三、十年艰辛（1966—1976）
（一）“”冲击
（二）坚持与抗争
四、恢复发展（1977—1995）
（一）教研机构建设
（二）师资队伍建设
五、发展壮大（1995—2011）
（一）世纪之交的创新发展
（二）“05”方案的贯彻实施
（三）“两课”师资队伍建设
第二节 2011年以来马克思主义学院师资建j影
一、师资队伍现状
二、高层次人才
三、师资队伍建设
（一）师资选聘
（二）师资培养
第二章 马克思主义学院教学建设
第一节 马克思主义学院教学建设简介
一、社会主义革命和社会主义建设时期（1949—1976）
二、改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978—2011）
三、中国特色社会主义新时代（2012年至今）
第二节 2011年以来马克思主义学院课程教学
一、教育教学理念
（一）办学定位
（二）培养目标
二、课程教学管理
（一）组织管理
（二）教学管理
三、课程设置
（一）预科生思想政治理论课设置
（二）本科生思想政治理论课设置
（三）研究生思想政治理论课设置
（四）研究生专业课设置
（五）其他类别课程设置
四、教学改革举措
（一）开展思想政治理论课专题化教学探索
（二）深化现有的思想政治理论课教学模式
（三）采用多元化思想政治理论课教学方法与手段
（四）推广“大班授课一小班讨论一大班总结”的教学模式
（五）实现“线上教学”与“线下教学”无缝衔彭
（六）完善思想政治理论课“累加式一发散性考试体系”
（七）推动“第二课堂+社会实践”的课外教学
第三节 201 1年以来马克思主义学院教改成果
一、教学改革项目
二、教学改革论文
三、教改著作、教材
四、教学奖励和荣誉
（一）教学奖励
（二）教学荣誉
第三章 2011年之前马克思主义学院学科建设
第一节 2011年之前马克思主义学院学科发展
一、学科简介
（一）马克思主义理论一级学科简介
（二）哲学一级学科简介
二、人才培养
（一）马克思主义理论专业硕士生培养
（二）哲学专业硕士生培养
三、依托与平台
（一）相关教研室一
（二）图书资料室
第二节 2011年之前马克思主义学院科研状况
一、科学研究项目
二、科学研究论文
三、科学研究著作
四、科研奖励和荣誉
五、重大标志性成果
第四章 2011年以来马克思主义学院学科建设
第一节 2011年以来马克思主义学院学科发展
一、学科简介
（一）马克思主义理论一级学科简介
（二）哲学一级学科简介
（三）马克思主义社会学二级学科简介
二、人才培养
（一）硕士生培养
（二）博士生培养
三、依托与平台
（一）黑龙江省重点马克思主义学院
（二）黑龙江省哲学社会科学学科体系创新工程学科项目
（三）徐奉臻名师工作室
（四）马克思主义文献中心
第二节 2011年以来马克思主义学院科研状况
一、科学研究方向
二、科学研究项目
三、科学研究论文
四、科学研究著作
五、科研奖励和荣誉
第五章 马克思主义学院行政管理与党的建设
第一节 马克思主义学院行政管理
第二节 马克思主义学院党的建设
一、发展历程，追根溯源，以史为鉴知兴替
二、围绕中心，服务大局，咬定青山不放松
三、不断创新，勇于开拓，创新是引领发展第一动力
四、继往开来，稳中求进，立足现在规划长远
第六章 马克思主义学院社会服务与社会影响
第一节 马克思主义学院社会服务
一、社会兼职
二、理论宣讲
第二节 马克思主义学院的社会影响

     总体来看，在这一时期，马列主义理论教育处于曲折发展的过程。劳动和社会活动过多，教学工作经常受到冲击。1957年下半年，有的教师受到错误批判，有的教师被认为不适合从事马列主义理论教学工作而被调离。1960年以后国家又处在三年经济困难之中。这一切，都给马列主义理论教育带来不利的影响。但是，不能否认，这一时期哈工大和全国一样，从总体上看，还是坚持了党的正确路线。马列主义教师在参加学校各项活动中，发挥了高度的社会主义积极性和创造性，团结一致，克服困难，辛勤劳动，努力工作，在校党委的重视和领导下，在为国家培养又红又专的高级科技人才的工作中，做出了应有的贡献。 (一)曲折不断 1958年初，学校撤销马列主义教研室，成立社会主义教育办公室，冯兰瑞任主任，李天珉、岳凯武任副主任。当时，“”运动兴起，哈工大有大批教师(包括一部分马列主义理论课教师)被下放到江北红星农业生产合作社参加劳动，个别人到市内工厂和哈工大江北农场劳动，而留校的教师在社会主义教育办公室领导下，下到各系成立教学组，对学生进行社会主义教育，学习中央规定的文件和开展“大辩论”。为了补充教师数量，学校从各专业学生中抽调30多名骨干，充实到马列主义教育的师资队伍中；1959年5月，又将下乡、下系的马列主义理论课教师重新集中，恢复政治经济学、马克思主义理论两个教研室，并成立中共党史教研室，停开“中国革命史”课程。至1960年春，又成立自然辩证法研究室。 1959年，学校确定建校的指导思想是“两个基础，一个很好”，也就是加强马列主义理论教育和基础课教育，发展很好科学，把哈工大办成不错的大学。为此，在李昌校长亲自主持下，1960年2月，学校将社会主义教育办公室和机械系工程经济专业合并，成立政治经济系，李云麟任党总支书记兼主任，王者兴任党总支副书记兼副主任，关键、黄净、刘景林任副主任。由于开设马克思主义哲学、政治经济学两个专业培训班的专业课，政治经济系教师不够用，学校又从学生中抽调22名骨干充实队伍，使得政治经济系教师达到100多人，开设10多门课程，这是哈工大马列主义理论教育发展目前的第二个高峰。 1960年2月16日，学校党委做出《关于加强马列主义教育，开展毛主席著作学习的决定》。4月，学生在按常规学习马列主义理论课之外，还学习《列宁主义万岁》等三篇文章。同年9月，《选集》第四卷出版；在1961年春季学期，全校停开政治理论课，广大师生员工统一学习《选集》第四卷，由校党委副书记和正、副校长亲自讲课。在此基础上，全校掀起学习毛主席著作的高潮，在马列主义教师的指导和帮助下，全校共成立1000多个学习小组，这对广大学生掌握毛泽东思想起到了重大作用。 P7