教育的本质

教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养社会所需要的人才。本书分为三篇，上篇为教育的力量源于家长的觉醒，主要讲述家庭教育中父母的人格对孩子的影响；中篇为人格的完善胜于知识的获取，主要讲述培养孩子人格的重要性；下篇为让孩子变得更很好从培养能力开始，主要讲述培养孩子能力的重要性。

上篇 教育的力量源于家长的觉醒
第一章 觉悟：家教理念的觉醒
只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格
孩子的生命本身就是本自具足的，并不需要家长“教”什么
父母教育孩子的过程就是情绪转化、能量转移的过程
孩子不用“管”，全靠认知感
第二章 觉知：智慧时代，父母的使命
父母的终极使命是培养人格健全的孩子
最成功的教育就是让孩子成为独一无二的自己
父母最应该也最需要为孩子做的事情是赋能
中篇 人格的完善胜于知识的获取
第三章 独立：路要自己走，才能越走越宽
想让孩子独立，家长就要适时放手
跟孩子有关的事情，让他们自己作决定
鼓励孩子多尝试，不当“绊脚石”
第四章 自信：自信是孩子健康成长非常重要的前提
学会麻烦孩子，让孩子时刻感觉到被需要，是提高自信心的优选方法
学会让孩子“赢”，让他拥有充盈的心
用看人之大的心来看自己的孩子
第五章 敬重：敬畏之心是孩子走向成功的重要基础
让孩子知道敬重他人不是卑微，而是高纬度的强大
尊重他人要从尊重自己开始
第六章 谦逊：谦逊是优选的克己功夫
告诫孩子：人外有人，天外有天
告诫孩子：行有不得，反求诸己
告诫孩子：空杯才能装进去水
第七章 责任：让每个孩子都担起应负的责任
让孩子对自己的言行负责
鼓励孩子自觉履行一个成员在团队中的职责
舍得让孩子为自己的错误买单
第八章 宽容：宽容更是一种坚强和勇敢
鼓励孩子站在他人立场，学会换位思考
告诉孩子：容天下人，才能干天下事
宽容之心从琐碎生活中来
第九章 秩序：秩序感强的孩子才能获得真正的幸福
建立规则比说教更有效
培养孩子的秩序感，从学会自律开始
让孩子建立秩序感，一份日程表足够
第十章 感恩：感恩之心离很好人生最近
感恩不是话语，而是心里的种子
无论遇到什么人什么事，回头想想，常怀感恩
没有人会不尊重一个有感恩之心的孩子
下篇 让孩子变得更很好从培养能力开始
第十一章 自理：能自理的孩子，人格更健康
让孩子自己吃饭穿衣、背书包
培养自理能力，不能忽视了做家务
信任孩子，不要过多干涉
第十二章 思考：善于思考远比学识更重要
让孩子学会问问题，大胆地提问
打破固定的思维模式，用别样的思路思考问题
日常生活中要鼓励孩子发散性思考问题
第十三章 想象：从小具备想象力，才能受益终生
通过故事激发孩子的想象力
开阔孩子的视野，丰富孩子的知识
有意识地去启发、训练孩子的想象力
第十四章 适应：适应力强的孩子未来更绚烂
让孩子多接触社会，多参加活动
孩子的交友能力能帮他们更快地融入新环境
能自己解决问题的孩子适应力更强
第十五章 合作：独木难成林，一人不为众
接受他人是合作的前提
懂得分享，更能融洽关系
好的合作都是求同存异
第十六章 反省：不断反省，才能完善自我
不直接对孩子的错误横加指责
让孩子正确认识自己
教育孩子每日反省自己
第十七章 创造：具有创造思维的孩子更智慧
想让孩子有创新能力，先从观察力开始
鼓励孩子的奇思妙想
鼓励孩子多探索
后记