"中国近现代史纲要"专题讲义

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，重庆市委教育工委、市教委高标准建设高校思想政治理论课教学优质资源库。经过两年多的建设，项目组完成四门课程专题教学讲义的编撰工作。《“中国近现代史纲要”专题讲义》是其中一门课程——“中国近现代史纲要”的教学讲义。本书立足于新时代中国特色社会主义思想，引用了大量历史文献资料、学术专著与论文，具有极强的专业性，体现出了较高的理论水平与学术素养，能够对学生进行良好的引导，帮助学生对近代历史形成正确的认知，抵抗历史虚无主义对思想的侵蚀，从而使学生承担起自身的历史使命，同时建立起正确的人生观、价值观，实现自身的人生价值。

本书是重庆市高校思想政治理论课教学优质资源库建设项目成果，是对高校思政课程“中国近现代史纲课程”的教学讲义，其内容是根据2018年版和2021年版中国近现代史纲要教材编写。本书的编写以历史的推进为逻辑，以“四个选择”为主线，以解决学生的历史困惑为导向，以教师的课堂教学需求为目标，避免历史的书写，重在思想引导，立足并超越教材，拓展理论与历史的结合剖析。书中共有九个专题，涵盖了从鸦片战争到中国特色社会主义新时代的历史，内容全面丰富；每个专题又分为教学目标与内容分析、教学过程、教学建议三个部分，结构设计合理，紧贴教学实际；在正文当中还穿插有知识链接与课堂讨论环节，极大地补充了教学内容，能够帮助学生建立起更加全面的知识体系，更好地把握中国特色社会主义思想，从而树立起道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

 

总序1
前言1
专题一
生死存亡的民族危机1
一、教学目标与内容分析2
（一）教学目标2
（二）专题内容结构2
（三）重点和难点3
二、教学过程3
（一）导入设计3
（二）要点解析4
（三）小结18
三、教学建议18
（一）学时建议18
（二）教学方法建议19
（三）阅读书目建议19
专题二
国家出路的初步探索21
一、教学目标与内容分析22
（一）教学目标22
（二）专题内容结构22
（三）重点和难点23
二、教学过程23
（一）导入设计23
（二）要点解析24
（三）小结47
三、教学建议47
（一）学时建议47
（二）教学方法建议47
（三）阅读书目建议47
专题三
救亡图存的新方向49
一、教学目标与内容分析50
（一）教学目标50
（二）专题内容结构50
（三）重点和难点51
二、教学过程51
（一）导入设计51
（二）要点解析52
（三）小结68
三、教学建议68
（一）学时建议68
（二）教学方法建议68
（三）阅读书目建议68
专题四
中国革命的新道路71
一、教学目标与内容分析72
（一）教学目标72
（二）专题内容结构72
（三）重点和难点73
二、教学过程73
（一）导入设计73
（二）要点解析74
（三）小结89
三、教学建议89
（一）学时建议89
（二）教学方法建议89
（三）阅读书目建议90
专题五
中华民族的抗日战争91
一、教学目标与内容分析92
（一）教学目标92
（二）专题内容结构92
（三）重点和难点93
二、教学过程93
（一）导入设计93
（二）要点解析94
（三）小结111
三、教学建议112
（一）学时建议112
（二）教学方法建议112
（三）阅读书目建议112
专题六
两种中国命运的抉择与较量115
一、教学目标与内容分析116
（一）教学目标116
（二）专题内容结构116
（三）重点和难点117
二、教学过程117
（一）导入设计117
（二）要点解析118
（三）小结133
三、教学建议134
（一）学时建议134
（二）教学方法建议134
（三）阅读书目建议134
专题七
社会主义建设的初步摸索135
一、教学目标与内容分析136
（一）教学目标136
（二）专题内容结构136
（三）重点和难点137
二、教学过程137
（一）导入设计137
（二）要点解析138
（三）小结160
三、教学建议160
（一）学时建议160
（二）教学方法建议160
（三）阅读书目建议160
专题八
改革开放的新征程163
一、教学目标与内容分析164
（一）教学目标164
（二）专题内容结构164
（三）重点和难点165
二、教学过程165
（一）导入设计165
（二）要点解析166
（三）小结182
三、教学建议183
（一）学时建议183
（二）教学方法建议183
（三）阅读书目建议183
专题九
中国特色社会主义进入新时代185
一、教学目标与内容分析186
（一）教学目标186
（二）专题内容结构186
（三）重点和难点188
二、教学过程188
（一）导入设计188
（二）要点解析189
（三）小结210
三、教学建议211
（一）学时建议211
（二）教学方法建议211
（三）阅读书目建议211
参考文献212
后记216