语言、社会与文化

21世纪内容语言融合（CLI）系列英语教材

《语言、社会与文化》是在内容与语言融合外语教育理念指导下，依托国家社科基金项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革与实践研究”推出的内容依托式系列英语教材之一。本教材不仅可以作为我国高校英语专业语言学方向的学生必修或选修课程教材，同时也会对语言学相关话题感兴趣的英语学习者和研究者具有一定参考价值。本教材具有以下特色：遵循内容与语言融合的外语教育理念在每个单元的主课文后设有KnowledgeFocus,LanguageFocus和ComprehensiveWork三个板块的练习，分别从内容和语言两个方面对本单元的核心内容进行总结，并在相关内容的基础上进行拓展，即加深学生对于本单元内容的理解也提高学生的综合语言水平。练习的设置有助于学生在使用教材的过程中，实现知识体系构建和语言技能训练的同步提高。实现知识体系构建和语言技能训练的有机结合教材摒弃对知识内容的直接呈现，设计多样化的教学活动，培养学生自主获取知识、发现问题和解决问题的能力。教材第一部分是对课程的导入，包括语言与社会、语言与文化以及语言与性别的关系。第二部分的内容涉及语言的不同层面在一定的社会文化环境下表现出来的特征，包括词语、习语、隐喻、委婉语、禁忌语及语篇。第三部分的内容讨论相关的理论及观点，如文化相对主义、语言相对论、语言帝国主义。第四部分把语言、社会与文化的关系放置于新的时代背景下，讨论语言在网络环境下的近期新发展。每个单元都设置了与本单元内容相关的语言练习，做到内容知识与语言技能的协同发展。设计形式多样的课堂、课后活动与练习教材在保证语言、社会与文化相关知识体系完整的前提下，设计多样的语言输入和输出内容以及多样化的教学活动，培养学生对相关内容知识的掌握以及对语言现象进行分析的能力。教材的每一单元都精心设计了词汇、篇章结构、写作以及翻译等各项技能的口笔语练习，还设计了与单元内容高度相关的课外活动。这些活动的设置使得课堂教学延伸到课外，课堂所学与社会生活达成关联，能够极大的激发学生的学习热情，是内容与语言融合的教育理念的优选体现。

Unit 1Language and Society 1
Text ASociolinguistic Phenomenon: An Imaginary World 2
Text BSociolinguistic Phenomenon: A Real but Exotic World 4
Text CRelationships Between Language and Society 10
Unit 2Language and Culture 13
Text ALanguage and Culture 14
Text BLanguage Driven by Culture, Not Biology, Study Shows 17
Text CLost in Translation 22
Unit 3Language and Sex 28
Text ALanguage and Sex (I) 29
Text BLanguage and Sex (II) 32
Text CLanguage and Women’s Place 40
Text DGender Differences in Communication 43
Unit 4Word Borrowing and Language Contact 47
Text ABorrowing in the English Language 49
Text BLoan Word 51
Text CHow Languages Influence Each Other 57
Text DContact Explanations and Internal Explanations of Change 60
Unit 5English Idioms 64
Text AUnderstanding Idioms 65
Text BEnglish Idioms 75
Text CTop Ten American Idioms and Their Origins 78
Unit 6Metaphors and Thought 80
Text AMetaphors We Live By 82
Text BTeaching Metaphor Through Pop Culture 92
Text CThanksgiving Metaphors: “A Lot on My Plate” 94
Text DMetaphor and Cultural Coherence 97
Unit 7Euphemisms and Taboos in Different Cultures 100
Text ATaboo and Euphemism 101
Text BWhy Do We Use Euphemisms? 104
Text CTaboo 110
Text DContamination and Camouflage in Euphemisms 113
Unit 8Cultural Thought Patterns in Intercultural Education 118
Text ACultural Thought Patterns in Inter-cultural Education (I) 120
Text BCultural Thought Patterns in Inter-cultural Education (II) 130
Text CAn American Writing Teacher in China 138
Unit 9Cultural Relativism 143
Text AUnderstanding Cultural Relativism 144
Text BThis Forest Is Ours 150
Text CEducation Abroad—Going Native or Standing Firm 154
Text DThe Challenge of Cultural Relativism 156
Unit 10Linguistic Relativism 161
Text ALanguage and Thought Processes 162
Text BLanguage and Thought 169
Text CLanguage May Shape Human Thought 173
Unit 11Linguistic Imperialism 175
Text AWhat Is Linguistic Imperialism? 176
Text BGlobal English 177
Text CQuebec: A Case of Cultural and Linguistic Imperialism? 186
Text DLingua Franca Discourse 190
Unit 12Language in an Online Global World 194
Text AAlways on: New Literacy and Language in an Online Global World 195
Text BEmojis, a New Writing System, a New Language, or Nothing New under the Sun? 204
Text CThe Age of Twitter 208