新编应用文写作--聚文网

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编辑推荐

什么是应用文呢？很多人对这个问题非常茫然，不就是文学作品换一种说法吗？现实生活中，很多人还是把应用文和文学作品混为一谈，仍然以文学作品的语言特点、表达方式来习惯性的进行应用文写作。实际上，应用文和文学作品具有截然不同的特点和要求，文学作品是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是一种具有形象性、审美性和创造性的写作实践活动，而应用文是以实用性为目的的写作实践活动，具有实作性、规范性和简明性的特点。本书从根本上改变了应用文等同于文学作品的误解，使学生掌握了应用文的写作技巧。

内容简介

本书遵循“夯实基础、以人为本，融合产教、追求很好”的教育理念，以进一步培养和提高大学生应用文写作能力为目的，以技能训练为核心，针对应用型本科院校学生的实际情况，在广泛听取师生意见的基础上，结合多年教学实践经验，编写了这本《新编应用文写作》。本书以职业能力需求为引领，围绕学生的毕业、求职、就业实际，以项目式结构来进行整本教材的内容构建，本书共设计九个项目，以典型的情景作为导入，实施以任务作为驱动的情景教学；同时例文选择贴近职业和社会需求，能够帮助学生更好更快地适应工作和生活需求，确保学生学以致用，收到实效。在教材结构上，本教材的每个项目都采用“情景导入一知识点精讲一例文分析一课堂练习一知识拓展”的体系进行建构，确保教学矩阵的完整性；在教材内容上，涵盖了丰富的常用应用文种，并辅以大量具有代表性案例，系统提升学生应用文写作能力。本教材充分结合时代要求，力求做到与时俱进，扎根于当今社会需求，在文种选择上，注重选择使用频率高、时代特色强的文种，并配套近期新案例，同时进行相应的知识拓展，体现出学生未来的职业岗位需求。本教材打破传统应用文教材按照文种进行编排的惯例，围绕不同项目，设置具体写作情境，循序渐进展开相关文种的讲授，充分调动学生学习应用文写作的兴趣，激发学生作为教学主体融入课堂，发挥其发现问题、解决问题的能力。

作者简介

刘晓琴，女，1975年11月出生于重庆市巴南区，现为重庆工商大学融智学院专任教师。主要研究方向：应用文写作、网络与新媒体。倪倩茜，女，硕士，讲师。重庆工商大学融智学院党群工作部部长。研究方向：民办高校党建、网络与新媒体、应用文写作。冉光波，男，硕士研究生，重庆工商大学融智学院专职辅导员，主要研究方向：应用文写作、新媒体传播、会展经济与管理、大学生思想政治教育。

项目一认识应用文
任务一应用文理论概述
任务二应用文写作规范
任务三提升应用文写作能力
项目二完成毕业论文
任务一毕业论文开题准备
任务二毕业论文写作
任务三毕业论文答辩
项目三初入职场
任务一写作求职信
任务二制作个人简历
任务三完成竞聘演讲稿
任务四制订工作计划
任务五进行工作总结
项目四单位活动筹办
任务一制作活动策划书
任务二发出通知
任务三给相关单位发函
任务四发新闻稿
任务五制作简报
项目五产品营销
任务一制作营销策划书
任务二制作广告文案
项目六召开专题会议
任务一准备讲话稿
任务二完成会议记录
任务三形成会议纪要
任务四拟写相关决议
项目七完成一个项目
任务一市场调查报告
任务二市场预测报告
任务三可行性研究报告
任务四招投标文件
任务五签订合同
项目八遇见新问题
任务一向上级请示
任务二批复
任务三报告
任务四通报
项目九解决经济纠纷
任务一了解法律文体
任务二起诉状
任务三上诉状
任务四答辩状
参考文献

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