知古察今(美国研究生教育概览)(精)/教育教学与人才成长研究文库--聚文网

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内容简介

本书通过全面梳理美国研究生教育及其院校发展的历史，结合大量问卷调查及访谈，研究了文理学科及邻近专业学科博士生教育的目的、生源、培养中的各环节、行政管理及组织形式、大学师资问题等，并就其未来状况给出审慎的推断，是一份关于20世纪60年代美国研究生院及其研究生教育的历史、现状、未来和发展趋势的报告，堪称经典之作。本书谈及的诸多问题时至今日仍屡见不鲜，其所提供的分析思路对于解决现阶段中国研究生教育问题仍有很大的借鉴意义。本书适合从事高等教育研究的专业人士、大学行政管理人员及关注研究生教育问题的研究人员阅读。

作者简介

著者：伯纳德·鲁本·贝雷尔森（1912-1979），美国行为科学家，以其在传播和大众传媒方面的工作而闻名，并在传播研究、投票研究和人口政策等领域做出过重大贡献。他实际上创造了“行为科学”一词，还提出了有名的贝雷尔森民主悖论。译者：刘俭，女，1975年生；2019年获上海交通大学管理学博士学位；现就职于上海交通大学国际合作与交流处，助理研究员。

引言
第一部分知古
第一章艰苦奋斗
第二章大学改革
第三章巩固与标准化
第四章发展与多元化
第五章复兴与反思
第六章传承
第二部分察今
第七章目的
第一节大学师资问题
第二节专业化问题
第三节意义和选择
第八章院校
第一节教育系统的膨胀与变化
第二节系统分层的运行及成效
第三节系统与未来
第四节行政管理与组织形式
第五节说明：院校质量评级
第九章学生
第一节规模
第二节生源
第三节社会背景
第四节动机
第五节素质
第六节本科生阶段的基础
第七节招生
第八节资助
第九节小结：与法学院及医学院的比较
第十章培养
第一节博士生在读时间
第二节博士学位论文
第三节硕士学位
第四节博士后研究
第五节外语要求
第六节最终考核
第七节研究生教育工作的评价
第三部分结论、评注和建议
第十一章结论与评注
第一节历史
第二节成长
第三节理念
第四节大学教学
第五节院校
第六节学生
第七节学位
第八节培养过程
第九节评估
第十二章建议
第一节关于培养过程
第二节关于资助和完成学业
第三节关于学生
第四节关于大学教学
第五节关于院校
第六节关于行政管理与组织
第七节关于理念和评估
附录
相关研究
学科顾问
就“批评意见与改革建议”的回应
不同学科领域间的比较
调查问卷
致谢
参考文献

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