一种重要的幼儿成长方式创意学习--聚文网

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编辑推荐

儿童在幼儿园的集体生活与学习，是其成长过程中迈入“社会人”的关键一步。创意学习，是唤醒儿童生命成长的内生动力，具有强烈的儿童立场。儿童是学习的主体，幼儿园应充分尊重儿童的自我发展规律和创造意识，为其创设多元的学习与活动场域，激发其自然本真的成长状态，点燃儿童的生命活力！

内容简介

《一种重要的幼儿成长方式：创意学习》是无锡市机关幼儿园围绕儿童智慧教育不断探索和实践的成果，其中江苏省十三五规划课题“幼儿创意实习场体系的设计”获江苏省基础教育教学成果一等奖。本书是无锡市机关幼儿园从十五期间的园本教材《生活快乐创意》(无锡市一等奖)，十一五期间“创意创作式室的建设和活动设计的研究”(江苏省教学成果二等奖)，十二五期间的“幼儿创意实习场体系的设计”(多篇论文成果发表)，到十三五的研究和实践总结，主编陈栩为无锡市机关幼儿园园长，亲身经历了研究和实践的全过程。全书共分三大篇15章，“理论篇”，“场域篇”，“案例篇”，内容充实，有较强的可操作性。全书立足于“五大理论”，对儿童创意学习进行深入的研究，创造了“生活场，梦想馆，戏舞台，奇趣园，加工厂”五类场所，促进了幼儿园区域开发和工作坊建设。

作者简介

陈栩学前教育硕士，高级教师，无锡市机关幼儿园副园长。无锡市学科带头人，“十一五”至“十三五”期间主持多个江苏省教育科学规划课题。研究方向：创意学习、课程建构、实习场环境建构、积极心理学。研究成果：《幼儿创意学习的实践探究》获江苏省教学成果一等奖；《创意制作室的建设与活动设计》获江苏省教学成果二等奖；《幼儿园创意实习场体系建构》等多篇科研论文在《早期教育》(教科研版)等期刊发表。

序
前言
理论篇
第一章幼儿创意学习与发展
一、幼儿学习与发展的再认识
二、幼儿学习与发展意义的再理解
三、幼儿创意学习与发展的再解读
第二章创意学习五大理论基础
一、韦特海默：创造性思维
二、皮亚杰：发生认识论
三、莱夫：情境学习论
四、奥苏贝尔：有意义的学习
五、加涅：信息加工学习理论
第三章创意学习的内涵阐述
一、主动参与的有意识学习——培植兴趣
二、自我建构的有意义学习——丰富经历
三、真实展开的有意向学习——养成习惯
四、独特求变的有意境学习——思维可视
……

一种重要的幼儿成长方式 创意学习

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