阿掖山下的现象级课堂 茉莉班新教育故事

教育学者、新教育实验发起人朱永新倾情推荐

这是一位一线教师教育教学心路历程的文集。在书中，她记录了和孩子们之间的一个个故事。作为乡村教师的她，教孩子们吹口琴，跳竹竿舞、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、跳舞、做瑜伽，用艺术唤醒孩子的灵性。她举办萤火虫读书会，从《夏洛的网》到《鲁滨逊漂流记》，用一本本经典童书滋润孩子们的心灵……通过阅读本书，你将发现这不仅仅是老师和学生成长的见证，也是的教育科研的鲜活样本。

推荐序：新教育的茉莉花
作者自序：生命的原点
引领成长，向着幸福出发—茉莉班前传
素心高怀逞芳菲—茉莉老师简介
第一章爱如春雨
1.柳荫下的读书郎
2.“小卫生局长”李业涵
3.阳光课堂
4.不可小觑
5.不一样的精彩—荷把锄头在肩上
6.彩色的午睡，纯洁的友谊
7.春意盎然，蝶飞蜂舞
8.独特的跳蚤市场
9.感恩教室—一张多彩的“情网”
10.孩子们，你们精彩极了！
11.创意简介
12.教室里的新成员
13.就这样幸福
14.可爱的羞涩
15.老师，愿您活得像水果
16.那一天，我们温暖相遇
17.冬阳童年鸟儿
18.请不要打扰金老师
19.双手合十的“秘密”
20.支教：孩子，你笑疼了我的心
21.孩子，让我为你生起炉火
22.我的母亲节礼物
23.我们就是你的左臂
24.谢谢孩子们，让我走进了你们的作文
25.一次朗读比赛
26.有一种温暖，叫我爱你
27.原来，我是你的女神
28.这个雨天，依然有爱同行
29.桌子有了“新衣服”
30.椅子变形计
31.可以“谈心”的椅子
32.好看不过夕阳红
第二章茉莉班的课堂故事
1.彩色的生命
2.有生命的文字
3.信任的力量
4.冷，并快乐着
5.孩子，就是了不起的诗人
6.孩子就是诗
7.好一朵美丽的茉莉花
8.花儿与少年
9.简单的事情重复做
10.静怡的午睡
11.每一天，都有精彩
12.牵着网络好好走
13.如此轻松
14.我等了你许久
15.幸福的味道
16.羽翼日渐丰满
17.元旦联欢带来的思考
第三章做聪明的班主任
1.把工作做细致—“本子变形计”
2.班主任要成为孩子的偶像
3.必须让孩子有团队感
4.剪掉长辫，真精神
5.快乐挡不住，游戏中思考
6.我抢到了美美的“劳动”
第四章家校共育，架起心灵之桥
1.家校合作共育叙事
2.郭妈妈进课堂—温暖的陪伴
3.家校共育—聆听滕爸爸“讲故事”
4.课堂上总有明亮的地方
5.应该的……
6.新教师、新孩子、新家长
7.孩子，茉莉老师就在你身边
8.两个特别的孩子
9.把秋留住
10.仪式感的力量
第五章“萤火虫”书香读书会
1.阅读，我在努力—“萤火虫”书香读书会
2.感受经典
3.爱是特殊的味道
4.开启智慧的钥匙
5.夏洛的网
第六章每个生命都独一无二
1.怪脾气的郑泽旭
2.悄然改变的杨紫钰
3.博学的马启智
4.超可爱的王记烽
5.沉静的郑文雪
6.慢成长的卞庆航
7.调皮的郑傲
8.爱睡觉的徐政辉
9.淘气的刘加胜
10.爱问问题的宋怡然
11.喜欢演讲的王远墨
12.爱吼叫的小宇
13.用心画画的高同岳
14.卷发男孩宋泽俊
15.瞬间改变的晨晨
16.渴望拥抱的“小凉帽”
17.走出孤独的孩子
18.寻找夏天的男孩
19.帅帅的马宝帅
20.梅花女孩董董
21.满族小使者小楚
22.有做人准则的小曲
23.沉稳的大凯
24.口吃的果果
25.国风少年大志
第七章孩子们的友谊
1.男生，女生
2.当男孩子很酷
3.男孩，这样和解矛盾
4.“花”和“草”的友谊
5.我们是闺密
6.小翔，你少说点话
7.“幸福”就像照在阳光里
8.粉红与橘黄的友谊
9.和和与娜娜的友情
10.“蜗牛”与“犀牛”的友情
11.七朵小花和“姊妹桥”
12.三人行
13.我是你手足
14.做朋友，只选你
15.天空与白云
16.天空与小鸟的友情
代跋：新教育是真教育好教育

     1.柳荫下的读书郎 我常常这样形容自己，如同一只蜗牛，背着课堂行走。 课堂究竟是什么？传道授业解惑之地。而我们学习的知识都是来源于已知经验，难道仅仅是让孩子坐在四壁之中被动接受知识吗？ “让学生经历美好的课堂生活，体验当下学习的快乐和幸福。” “课堂没有场所，想学的地方就是课堂。” 当我读到这两句话时，泪水夺眶而出，之前所有的不认同、不理解，都化成美丽的星星，点点灿灿，装点着我的心，丰盈而温馨。 是的，课堂就是幸福基地。它必须真实和自然，法布尔的课堂在大自然，小狮子的课堂在森林，小鱼儿的课堂在水里，雄鹰的课堂在天空。孩子们的课堂也一定不能脱离于此。我们可以观察鸟儿怎样捕食，了解小蚂蚊怎样把大干自己身体几倍的食物搬回洞穴，可以观察鱼儿怎样进食，小狗怎样和小兔玩耍……这样的课堂难道不是最生动、最真实的吗？ 我的孩子们生活在农村，他们与沉默的大地有着天生的亲近感，那种朴实和自然，可以一下子融入描写农村题材的文本世界。所以，我特别喜欢带着孩子们到大自然里，到操场的大柳树下去品书，去感受那份惬意和愉悦。 我们一起坐在柳荫下，看风拂柳，听伙伴朗诵，谈论一个话题，感受智慧碰撞，任笑声、读书声、风过柳梢声，声声入耳。 把《阳光》读进心灵，闻着青草香读透《乡下人家》，品着槐花读懂《槐乡的孩子》，最能理解《春雨的色彩》在乡间是怎样的美丽，最能体会《红领巾真好》的自豪与快乐。我们不怕《在野外迷了路》，可以从另一条山路迂回。孩子们可以踩着《春雨》过家家，他们可以很有经验地在大自然里去寻找《蟋蟀的住宅》，可以抱着“白鹅”来学习《白鹅》，可以看着满墙的爬山虎来探究《爬山虎的脚》。每每走在村子里的小石桥上，会温暖地想起《搭石》流动的爱……我和孩子们陪着这些美得如童话的课文，也陪着操场上的老柳树走过《四季》。树上的喜鹊在聆听，巢穴里的《两只鸟蛋》在聆听，经过这片天空的白云也曾驻足。这是怎样的幸福啊！ 柳荫下，我们还可以用树枝当钢笔和画笔，在大地上写字、作画，那么自由，那么难忘。那刻入土地的笔画，深入内心；那融着泥土芬芳的图案，那么质朴，但又那么可爱。 我爱柳林风声，我爱柳荫下琅琅的读书声，那是我和孩子们别样的世界，一个自由、纯真、甜美的世界。 2.“小卫生局长”李业涵 李业涵，尖脑门，黑瘦小长脸，调皮的花样层出不穷，能老老实实坐住二分钟，要付出很大的砮力。尤其是那张小脸蛋，彩云朵朵，几乎看不清真面目了。 最头疼的是他的“小暴力”行为。班上女生经常哭着来告状：“老师，李业涵总是拽我的小辫子、还在上面粘纸条。”“老师，上美术课他抽我的板凳。”“老师，他把小虫子放在我的帽子上。”“李业涵……他……他自己没完成作业，把我的名字改成他自己的名字了！”我认真倾听着，并不断给她们一个个承诺。唉！这样一个孩子！怎么办？真是连做梦都有女生在告他的状。 静下心来，还得从孩子身上发现闪光点，才能“有的放矢”。 我开始观察他，果然，有新发现。 那天早上，我值班，七点半准时到校。登上二楼，猛然发现一个背影，拿着拖把在认真地拖地，地面亮得都可以照镜子。“真是个好孩子！”我心里想，再走近一看，天！竟然是他，这个让我纠结的小男生，“尖脑门、黑瘦小长脸、小小脸蛋，彩云朵朵”。我没看错呀！“业涵，来得真早，地……这个地面全是你拖的？”李业涵歪着小脑袋看看我，没有说话。 “真是个拖地小能手！你看，地面都可以照镜子了。看，‘镜子’里也有一个好孩子，咦，怎么这么像你呢？”我拉过他看看明镜似的地面说，“对呀，他的名字就叫李——业——涵！”我弯下腰，向他伸着大拇指郑重其事地夸他。霎时，这个“小霸王”竟然害羞地脸红了，右脚脚尖还不停地转着蹭着地面。 铃声响起，孩子们呼哧呼哧地跑进教室，待班长喊过“起立”后，大家坐下，我让李业涵单独站着，准备宣布一件事。其他孩子一看，特别兴奋，尤其是那些平时老受他欺负的小女生，更是挺直了身子，准备看我如何惩罚这个“坏小子”。我被这一群机灵的孩子逗乐了。 “孩子们，今天，金老师给你们讲一个故事，名字叫‘尺有所短，寸有所长’。”孩子们用期待的眼神看着我，我娓娓道来，小家伙们听得很认真，他也听得出奇的好。是因为单独站着的缘故？看来“引人注目”有效果。 “孩子们，故事好听吗？”“好！”“那谁来说说你的感受呢？”这时，博学的小班长刘普华站起来说：“老师，我觉得每个人都有缺点，也有优点，要互相学习。”你真是我肚子里的“蛔虫”啊！我要的就是这样一个引子。班长啊，感谢你的总结，恰到好处！ 抓住这个引子，我赶紧接过话，“是啊，就像我们班的李业涵同学，就很让我感动。”此话一出，全班愕然！他们肯定在想：金老师要耍什么花样？我真想笑，这时可得绷住。“今天早上，你们有没有发