国际发展学概论--聚文网

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内容简介

本书吸收借鉴国内外研究成果，搭建了国际发展学的逻辑体系和内容框架，从国际发展的理论、议题和手段三大视角对国际发展学的主要内容进行全面分析和讨论。全书分为三大部分：第一部分“国际发展理论”主要包括国际发展的历史、理论、目标与指标。第二部分“国际发展议题”以联合国2030年可持续发展议程所设定的目标为主要参考，讨论贫困与发展、健康与发展、教育与发展、性别与发展、环境与发展以及安全与发展等国际发展议题。第三部分“国际发展手段”则关注多边发展援助、南北发展援助、南南发展合作、国际发展援助中的非政府行为体、援助有效性与发展有效性、中国的对外援助等国际发展手段。

作者简介

第1章国际发展的历史
引言
第一节国际发展的思想渊源
一、发展的最初涵义
二、发展思想的形成
第二节国际发展的实践萌芽
一、英国早期的国际发展实践
二、法国早期的国际发展实践
三、国际联盟与托管制
第三节国际发展时代的开启
一、第四点计划
二、欠发达的概念
三、国际发展时代的开启
第四节国际发展机构的建立
一、万隆会议及其发展诉求
二、国际发展机构的建立
本章小结
第2章发展理论
引言
第一节古典发展理论
一、亚当·斯密对政府与市场的分析
二、马克思主义对资本主义体系的分析
三、迪尔凯姆对传统社会和现代社会的分析
第二节增长理论与现代化理论
一、增长理论
二、现代化理论
第三节结构主义和依附理论
一、结构主义理论
二、依附理论
第四节新自由主义理论
一、新自由主义定义与基本特征
二、新自由主义主要流派
三、新自由主义对经济政策的影响
本章小结
第3章发展指标
引言
第一节经济发展指标
一、GDP
二、绿色GDP
三、国民总收入
第二节贫困指标
一、收入/消费贫困指标
二、多维贫困指标
第三节综合发展指标
一、人类发展指数
二、性别平等相关指数
三、社会进步指数
四、生活质量指标
第四节可持续发展指标
一、基于生态观点的可持续发展指标
二、基于价值核算的可持续发展指标
三、可持续发展指标体系
本章小结
第4章发展目标
引言
第一节联合国发展十年战略及其发展目标
一、1961—1970年：促进发展中国家经济总量的增长
二、1971—1980年：争取建立国际经济新秩序
三、1981—1990年：发展权成为不可剥夺的人权
四、1991—2000年：实施可持续发展战略
第二节联合国千年发展目标
一、千年发展目标的基本内容
二、千年发展目标的实施成效
三、千年发展目标的负面评价
第三节联合国2030可持续发展目标
一、可持续发展目标的内容
二、可持续发展目标对千年发展目标的继承和超越
三、中国与联合国可持续发展目标
本章小结
第5章贫困与发展
引言
第一节贫困的概念
一、经济学视角
二、社会学视角
三、发展学视角
四、政治学视角
第二节贫困的成因
一、穷人原因论
二、环境原因论
三、贫困陷阱论
第三节国际发展与减贫
一、贫困的危害与扶贫伦理原则
二、战后国际减贫思想的演变
三、21世纪以来的国际减贫目标及政策措施
本章小结
第6章健康与发展
引言
第一节健康概述
一、健康的概念与指标
二、健康作为发展目标
三、健康作为发展手段
第二节发展中国家的健康问题
一、发展中国家的主要健康问题
二、政府在健康改善中的角色
第三节国际发展与健康
一、MDG和SDG健康方面的目标和指标
二、国际健康发展援助
本章小结
第7章教育与发展
引言
第一节教育与发展概述
一、教育的概念
二、教育的指标
三、教育与发展
第二节发展中国家的教育
一、发展中国家的教育问题
二、改善发展中国家教育的方法
三、改善发展中国家教育的政策措施
第三节国际发展与教育
一、国际教育援助的目标
二、国际教育援助趋势
三、双边教育援助
四、多边教育援助
五、国际教育援助的演变
本章小结
第8章性别与发展
引言
第一节性别平等与发展概述
一、性别平等的概念及指标
二、性别平等与发展
三、性别平等进展滞缓的领域
第二节性别平等的促进因素
一、性别平等与教育、健康
二、能动性
三、全球化
四、国别层面促进性别平等的公共行动
第三节国际发展与性别平等
一、两性平等发展目标（MDGs，SDGs）
二、双边发展援助与两性平等
三、多边发展援助与两性平等
四、国际发展援助的效果及问题
本章小结
第9章环境与发展
引言
第一节全球环境问题概述
一、全球环境问题的演进
二、全球主要环境问题
三、全球环境问题的特征
四、衡量全球环境的主要指标
第二节全球环境问题的应对
一、人与自然关系的理论
二、低碳经济
三、环境政治与环境伦理
第三节全球环境治理
一、联合国2030发展议程中的环境目标
二、全球环境治理的主体
三、全球环境治理的原则
四、主要国际环境公约、参与及影响
本章小结
第10章冲突、安全与发展
引言
第一节冲突和安全概述
一、概念界定
二、暴力活动威胁发展进程
第二节冲突和安全问题及其成因
……

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