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编辑推荐

1．本书是学校阳光教育三年的研究成果之一，探索了信息化2.0环境下教师教学核心能力发展新路径：自我发展规划—醍摩豆教育科技技能习得—TPC教学设计—TBL教学研究—远距教学实践—智慧教研，实现了教师发展方式的转型。2．三类教学案例体现了教育科技与学习方式、学科核心知识教学的融合，创新的“技术与教学融合”的理念，突破了技术与教学融合的“瓶颈”。

内容简介

全书由“绪论”、第一章“TPC教学设计”、第二章“TBL教学”、第三章“远距教学”、第四章“E-TBL”、第五章“同课教学”构成。

绪论1
TPCK视域的教学能力——培养21世纪教师的教学胜任力2
第一章 TPC教学设计17
六年级(上)语文课《只有一个地球》19
三年级(上)数学课《集合》27
四年级(上)数学课《平行与垂直》37
四年级(上)数学课《田忌赛马》48
六年级(下)英语课《Ice cream for Oswald》57
五年级(上)英语复习课《My family》67
三年级(下)英语课《Alice’s email》80
二年级(上)美术课《百变团花》87
四年级(上)音乐课《中华人民共和国国歌》97
三年级(下)综合实践课《动物，我们的朋友》107
第二章 TBL教学115
四年级(下)语文课《神奇的机器人》117
五年级(下)数学复习课《因数与倍数》131
六年级(下)信息技术课《认路的机器人》147
四年级(下)音乐课《白桦林好地方》162
六年级(上)英语课《Halloween》176
第三章远距教学199
四年级(上)语文课《出塞》201
第四章 E-TBL教学231
四年级(下)语文课《“诺曼底号”遇难记》233
第五章同课教学257
三年级(下)语文课《海底世界》259
后记271
向阳而生御风而行272

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