职业教育教师专业发展国际比较与模式构建--聚文网

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内容简介

本书先是基于国际比较的视野，从分析职业教育教师专业发展的内涵、特征、理论基础等入手，对比研究了美国、德国、英国、日本等国家的职业教育教师专业发展模式，然后在我国职业教育发展的历史长河中梳理了教师专业发展的脉络，探讨了现状与主要问题，接着在国际经验借鉴中积极回应时代发展要求，对我国职业教育教师专业发展进行了本土建构，最后开展了中职、高职不同地区、不同院校、不同教师类型的专业发展个案研究。

作者简介

李国杰，1978年出生，硕士，管理科学与工程副教授，从事高职教育管理实践与研究工作19年。围绕构建教师胜任力模型、教师多元评价指标体系、高职教育教师资格认证制度、教师聘期管理制度改革等主题，主持完成省级课题4项，市级课题2项，在《中国职业技术教育》《华南师范大学学报》等学术期刊发表论文10余篇。

第一章绪论
一、研究意义
（一）促进职业教育教师专业化发展是完善现代职业教育体系的迫切需要
（二）促进职业教育教师专业化发展是落实"双高计划"的关键指标
（三）促进职业教育教师专业化发展是深化产教科融合的重要抓手
（四）促进职业教育教师专业化发展是职业院校教育教学质量提升的现实选择
（五）选择合适的教师专业发展模式是职业院校教师队伍素质提升的必由之路
二、概念界定
三、研究述评
（一）职业院校师资队伍建设研究
（二）中职教师专业发展研究
（三）产教融合视域下教师专业发展研究
（四）兼职教师专业发展研究
（五）青年教师专业化培养研究
……
参考文献

职业教育教师专业发展 国际比较与模式构建

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