教育综合知识 2022

本书立足教师招聘考试考情,并结合山香教育多年来的培训经验，将考生在复习和考试中遇到的重点、难点、易错点，以33天为一个学习周期进行编排。每一天的内容依据考生的思维方式和学习习惯，按照考点——考向——典例——山香解读的逻辑结构编写，结构严谨，条理清晰。

第一篇教育学
第1天教育
今日目标2
核心考点2
考点1“教育”的词源2
考点2教育的定义3
考点3教育的本质属性3
考点4教育的社会属性4
考点5教育的基本要素5
考点6教育的基本形式6
考点7教育的功能6
考点8教育的起源8
考点9原始社会与古代社会教育的特征9
考点10古代社会的教育10
考点11近代社会的教育12
考点12现代社会的教育12
第2天教育学
今日目标14
核心考点14
考点1教育学的概念14
考点2中国教育学萌芽阶段的教育思想14
考点3西方教育学萌芽阶段的教育思想15
考点4教育学独立形态阶段的教育思想16
考点520世纪教育学的多元化发展19
考点6中国近现代教育家20
考点7当代教育学理论的新发展21
第3天教育的基本规律
今日目标23
核心考点23
考点1教育与社会关系的主要理论23
考点2教育的社会制约性24
考点3教育的社会功能25
考点4教育的相对独立性26
考点5个体身心发展的动因27
考点6个体身心发展的影响因素28
考点7个体身心发展的规律29
第4天教育目的
今日目标32
核心考点32
考点1教育目的与教育方针32
考点2教育目的的意义33
考点3教育目的的作用(功能)34
考点4教育目的的结构35
考点5教育目的的确立依据36
考点6教育目的确立的相关理论37
考点7现阶段我国教育目的的基本精神38
考点8全面发展教育38
考点9素质教育的概念与特点40
考点10素质教育的目的与任务41
考点11素质教育的内涵41
考点12创新教育与素质教育41
考点13在实施素质教育中应避免的误区42
第5天学校与学校教育制度
今日目标43
核心考点43
考点1学校文化43
考点2学校教育制度的内涵44
考点3建立学制的依据44
考点4现代学校教育制度的类型45
考点5教育制度的发展历史46
考点6现代教育制度的发展趋势47
考点7旧中国的学制沿革47
考点8新中国的学制沿革48
考点9我国现行学校教育制度的结构及类型49
第6天教师与学生(上)
今日目标50
核心考点50
考点1教师的概念50
考点2教师职业的发展历史51
考点3教师职业的地位52
考点4教师的职业形象52
考点5教师的职业角色53
考点6教师的管理类型53
考点7教师劳动的特点54
考点8教师的职业素养55
考点9教师专业发展57
第7天教师与学生(下)
今日目标60
核心考点60
考点1学生的特点60
考点2学生的地位61
考点3师生关系的内涵61
考点4关于师生关系的两种对立观点62
考点5师生关系的作用62
考点6师生关系的内容62
考点7师生关系的基本类型63
考点8良好师生关系建立的途径与方法63
考点9理想师生关系(新型师生关系)的基本特征64
第8天课程(上)
今日目标65
核心考点65
考点1“课程”的词源65
考点2课程的定义66
考点3课程类型67
考点4制约课程的因素69
考点5主要课程理论流派69
考点6课程目标的内涵70
考点7课程目标取向的分类70
考点8确定课程目标的依据71
考点9三维课程目标72
第9天课程(下)
今日目标73
核心考点73
考点1课程内容的三种表现形式73
考点2课程内容的组织方式75
考点3新课程结构的内容(新一轮基础教育课程体系的设计构想)75
考点4三级课程管理76
考点5校本课程开发76
考点6课程设计78
考点7课程实施78
考点8课程评价79
考点9课程资源80
第10天教学(上)
今日目标82
核心考点82
考点1教学的内涵82
考点2教学与教育、智育、上课的关系82
考点3教学的意义83
考点4教学的一般任务84
考点5教学过程的构成要素84
考点6教学过程的本质84
考点7历史上对教学过程的各种理解85
考点8教学过程的基本规律85
考点9教学过程的结构(基本阶段)87
考点10教学原则88
考点11中小学常用的教学方法90
考点12国内外教学方法的改革与发展94
考点13选择与运用教学方法的基本依据95
第11天教学(下)
今日目标96
核心考点96
考点1班级授课制96
考点2个别教学、现场教学与复式教学97
考点3其他教学组织形式98
考点4教学工作的基本环节99
考点5教学评价的功能101
考点6教学评价的原则101
考点7教学评价的基本类型102
考点8教学模式103
第12天德育
今日目标105
核心考点105
考点1德育的概念与意义105
考点2德育的功能106
考点3现代德育观的几种界说106
考点4德育内容107
考点5德育过程与品德形成过程的关系108
考点6德育过程的结构108
考点7德育过程的基本矛盾108
考点8德育过程的基本规律109
考点9德育原则109
考点10德育途径112
考点11德育方法113
考点12德育模式115
第13天班级管理与班主任工作
今日目标116
核心考点116
考点1班级的概念116
考点2班级的功能117
考点3班级管理的功能117
考点4班级管理的内容117
考点5班级管理的方法118
考点6班级管理的模式119
考点7班级管理的原则119
考点8当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略120
考点9班集体的特征120
考点10班集体的教育作用121
考点11班集体的发展阶段121
考点12班主任在班级管理中的地位和作用122
考点13班主任的领导方式123
考点14班主任工作的任务124
考点15班主任工作的内容与方法124
考点16班主任建设和管理班级组织的策略126
第14天课外、校外教育与教育研究
今日目标127
核心考点127
考点1课外、校外教育的概念127
考点2课外、校外教育的主要内容128
考点3课外、校外教育的组织形式128
考点4课外、校外教育的主要特点129
考点5家庭教育130
考点6教育合力130
考点7教育研究的概念130
考点8教育研究的类型131
考点9教育研究过程131
考点10教育研究方法132
考点11校本教研134
第二篇心理学
第15天心理学概述
今日目标136
核心考点136
考点1心理学的研究对象136
考点2大脑两半球的优势和四叶的功能137
考点3两类信号系统138
考点4心理是客观现实的反映138
考点5心理学产生的历史背景138
考点6西方主要的心理学流派139
第16天认知过程(上)
今日目标140
核心考点140
考点1感知觉的概念与关系140
考点2似动知觉141
考点3社会知觉偏差142
考点4感觉的规律142
考点5知觉的基本特征(规律)144
考点6学生观察力的发展与培养145
考点7记忆的分类146
考点8记忆的品质146
考点9记忆过程147
考点10识记的分类147
考点11保持及其规律148
考点12遗忘148
考点13有效组织复习的方法151
考点14再认与回忆152
第17天认知过程(下)
今日目标153
核心考点153
考点1表象153
考点2想象的概念和分类154
考点3想象的加工方式155
考点4学生想象力的培养155
考点5言语的种类156
考点6思维的特点156
考点7思维的品质及其培养157
考点8思维的种类157
考点9思维的一般过程158
考点10创造性思维的概念和特征159
考点11创造性思维能力的培养160
考点12注意的概念、特点与功能161
考点13无意注意、有意注意和有意后注意162
考点14注意的品质164
考点15注意规律在教学中的应用164
第18天情绪、情感与意志
今日目标166
核心考点166
考点1情绪、情感的概念及关系166
考点2情绪、情感的组成成分167
考点3情绪、情感的分类167
考点4情绪、情感的功能169
考点5情绪的理论170
考点6对学生情绪调节的指导170
考点7自我防御机制171
考点8认知过程、情绪情感过程和意志过程的关系172
考点9动机冲突172
考点10意志的品质及其培养173
考点11挫折教育174
第19天个性心理
今日目标175
核心考点175
考点1马斯洛的需要层次理论175
考点2动机的概念和功能176
考点3兴趣177
考点4能力与知识、技能的关系178
考点5能力的分类179
考点6智力的概念及其结构179
考点7智力结构理论179
考点8一般能力测验182
考点9智力测验标准182
考点10能力的形成与发展183
考点11气质与性格的内涵183
考点12气质的类型与教育184
考点13性格的结构和类型186
考点14性格与气质的关系187
考点15投射测验188
考点16学生优良性格的培养188
第三篇教育心理学
第20天教育心理学概述
今日目标190
核心考点190
考点1教育心理学的基本内涵190
考点2教育心理学的学科性质191
考点3教育心理学的作用191
考点4教育心理学的发展历程192
考点5我国教育心理学的发展193
考点6教育心理学的研究方法193
考点7教育心理学的研究原则194
第21天心理发展及个别差异
今日目标195
核心考点195
考点1心理发展的概念和阶段195
考点2个体心理发展的一般规律196
考点3关键期197
考点4中小学生心理发展的阶段特征198
考点5皮亚杰的认知发展阶段理论198
考点6维果斯基的心理发展观200
考点7人格的概念与特征201
考点8人格的结构202
考点9影响人格形成与发展的因素203
考点10自我意识204
考点11埃里克森的心理社会发展阶段论205
考点12社会性发展206
考点13认知能力差异206
考点14认知方式差异207
考点15偏爱不同感觉通道的学习方式208
考点16性格特征差异209
第22天学习与学习理论
今日目标210
核心考点210
考点1学习的内涵210
考点2学习的分类211
考点3巴甫洛夫的经典性条件作用理论214
考点4桑代克的联结—试误学习理论214
考点5斯金纳的操作性条件作用理论215
考点6班杜拉的社会学习理论217
考点7格式塔学派的完形—顿悟学习理论219
考点8托尔曼的符号学习理论219
考点9布鲁纳的认知—发现学习理论219
考点10奥苏贝尔的有意义接受学习理论220
考点11加涅的信息加工学习理论221
考点12人本主义学习理论222
考点13建构主义学习理论223
第23天学习心理(上)
今日目标225
核心考点225
考点1学习动机的概念与组成成分225
考点2学习动机的分类226
考点3学习动机的作用227
考点4学习动机理论227
考点5影响学习动机形成的因素232
考点6学习动机的激发与培养232
考点7学习策略的概念与特征234
考点8学习策略的种类234
考点9学习策略的训练与教学236
第24天学习心理(中)
今日目标237
核心考点237
考点1学习迁移的概念237
考点2学习迁移的种类238
考点3学习迁移理论239
考点4影响学习迁移的因素240
考点5促进学生有效的迁移241
考点6陈述性知识与程序性知识241
考点7知识学习的分类242
考点8知识学习的过程243
考点9技能与习惯246
考点10技能的种类247
考点11操作技能的形成阶段248
考点12操作技能的培训要求249
考点13心智技能的形成阶段250
第25天学习心理(下)
今日目标251
核心考点251
考点1问题与问题解决251
考点2问题解决的过程252
考点3问题解决的策略252
考点4影响问题解决的因素253
考点5学生问题解决能力的培养254
考点6创造性及其培养254
考点7态度的实质与结构256
考点8品德的实质与结构256
考点9道德发展阶段理论257
考点10态度与品德的形成过程258
考点11影响态度与品德形成的条件259
考点12态度与品德的培养259
考点13学生不良行为的矫正259
第26天教学心理
今日目标261
核心考点261
考点1布卢姆的教学目标分类261
考点2教学策略的类型262
考点3可供选择的教学策略263
考点4教学评价264
考点5课堂管理264
考点6群体对个体的作用265
考点7正式群体和非正式群体266
考点8群体凝聚力与群体规范267
考点9课堂气氛268
考点10课堂中的人际关系与人际交往269
考点11课堂纪律270
考点12课堂结构270
考点13课堂问题行为的矫正271
第27天学校心理健康教育
今日目标272
核心考点272
考点1心理健康的概念272
考点2心理健康的标准272
考点3正确理解心理健康的标准273
考点4心理健康教育274
考点5学校心理辅导的目标与原则275
考点6行为改变的基本方法275
考点7行为演练的基本方法276
考点8改善学生认知的方法276
考点9中小学生常见的心理问题及其应对277
第28天教师职业心理
今日目标280
核心考点280
考点1教师角色的形成280
考点2教师威信281
考点3教师的教学能力281
考点4教学效能感282
考点5教师期望效应282
考点6教师人格特征与职业成就的关系283
考点7专家型教师和新手型教师的区别283
考点8教师成长阶段理论284
考点9教师成长的途径285
考点10教学反思286
考点11教师职业倦怠286
第四篇小四门
第29天教育法律法规
今日目标288
核心考点288
考点1教育法规的体系结构288
考点2教育法律关系的构成要素290
考点3教育法律救济291
考点4教师申诉制度291
考点5受教育者申诉制度292
考点6教师违法(侵权)行为的主要类型及其表现特征292
考点7《中华人民共和国教育法》常考内容293
考点8《中华人民共和国义务教育法》常考内容295
考点9《中华人民共和国教师法》常考内容296
考点10《学生伤害事故处理办法》常考内容298
第30天新课程改革
今日目标301
核心考点301
考点1新课程改革的提出与发展趋势301
考点2新课程改革的指导思想与理念302
考点3新课程改革的具体目标303
考点4教学改革303
考点5新课程改革的教师观304
考点6新课程改革的学生观305
考点7新课程改革的教学观307
考点8新课程改革的教材观307
考点9新课程改革的评价观308
考点10新课程倡导的学习方式309
考点11综合实践活动309
考点12研究性学习311
第31天教师职业道德
今日目标312
核心考点312
考点1教师职业道德的概念与特点312
考点2教师职业道德的价值蕴含313
考点3教师职业道德的功能314
考点4教师职业道德基本原则314
考点5教师职业道德范畴315
考点6《中小学教师职业道德规范(1997年修订)》315
考点7《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》317
考点8教师职业道德修养的内容318
考点9教师职业道德修养的基本原则319
考点10教师职业道德修养的方法319
考点11教师职业道德评价的方法320
第32天课堂教学技能
今日目标321
核心考点321
考点1教案设计技能321
考点2课堂导入技能322
考点3课堂提问技能324
考点4课堂板书技能326
考点5结课技能328
考点6教学语言技能329
考点7说课技能329
第33天考点梳理
考点梳理331