新工科背景下专业课程思政教学指南--聚文网

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编辑推荐

本书是第一本新工科背景下，深度挖掘提炼工科专业知识体系中所蕴含的价值目标、精神内涵，以系统性、差异性和一致性原则构建工科课程思政教育体系框架的专著，从专业维度和教育维度剖析工程专业教育与课程思政教育相融合的若干基本问题，信息丰富、立论新颖，旨在开拓创新思路解决现实问题，对新工科下广大教师在探索课程思政、教学改革实践和研究具有参考价值，亦供教育管理干部制定相关制度政策时使用。

内容简介

本书以新工科背景下如何培养具有家国情怀，责任担当，科学、工程和人文素养等特征的科技创新人才为主线，针对当前工科专业课程思政教育存在的主要问题，提出专业课程思政教育的教学指导思想、教育目标及构成维度、教学评价原则、教学实施和质量保障策略，并结合典型教学案例，系统性论述构建专业课程思政教育体系的实施路径和方法，实现课程思政教育从理论到实践、从目标设计到成效评价、从一线教师到教学管理部门的全覆盖。

第一章研究背景
第二章课程思政教育指导思想
一、教育目标
二、教育理念
三、教育者的角色、品质和任务
四、教学建构原则
五、教学效果评价原则
第三章课程思政维度构成及诠释
一、概述
二、课程思政教育目标制定原则
三、课程思政维度具体诠释
四、工程教育专业认证的通用毕业要求与课程思政目标维度关系
第四章课程思政教学评价原则与策略
一、评价的功能定位与目标
二、评价原则
三、评价策略
第五章课程思政教学质量保障
一、教师教学能力发展
二、教学质量管理
三、教学支持条件
第六章课程思政教学指南
一、教学设计建议
二、典型教学案例
附录A 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件
附录B 工科专业基础课课程思政教学设计与实施探讨
附录C 基于项目的学习对大学生工程实践能力发展的影响研究
参考文献

新工科背景下专业课程思政教学指南

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