班主任工作十日谈 新手上路

“随园夜话”班主任沙龙，由南京师范大学班主任研究中心发起，由一批热爱班主任工作的高校教师和一线班主任自发组成，旨在为广大一线班主任提供合作学习、分享智慧、共同成长的交流平台。
截至目前，沙龙已走过了七个年头，举办了近60期研讨活动。每次参与沙龙活动的有来自各个学校的优秀班主任代表、校长以及班主任研究领域的知名学者、专家。因其直击班主任成长困惑，契合班主任专业成长需求，活动形式新颖、灵活、独特，“随园夜话”班主任沙龙正在成为班主任的文化名片。
《班主任工作十日谈 新手上路》在整理沙龙研讨内容的基础上，对班主任关心的几大领域问题进行了再次提炼、讨论和解读，是沙龙集体研讨智慧的结晶。

  

编者的话
一日谈 守望者与引路人--班主任的角色与工作内容
情境引入
化解学生间的冲突
随园夜话
问题聚焦
班主任在班级中应扮演怎样的角色？
高手支招
职业学校班主任的角色扮演
名师视角
班主任——学生人生路程的守望者
专家解读
班主任的教育角色
班主任角色认知调查分析
从班主任专业化与学生生命成长角度谈班主任角色
实践探索
班级教育小组管理制度
二日谈 班级因我而精彩——班级文化氛围的营造
情境引入
“盘•青春”班级创意文化
随园夜话
问题聚焦
如何构建良好的班级文化？
高手支招
班级文化的“三大法宝”
校长视角
小班化班级文化建设
专家解读
在冲突与融合中建设班级文化
实践探索
让后黑板成为班级的文化名片
三日谈 我的班级我做主——主题班会的设计与实施
情境引入
在实践中成长—— 一节班会课的思考
随园夜话
问题聚焦
班主任如何策划、组织主题班会？
高手支招
基于快乐教育的班会课实践
校长视角
主题班会应具有时代特点
班会课课程化：南京市岔路学校的实践
专家解读
班级教育空间的有效拓展——班会课的主题化、系列化实践研究
实践探索
运用心理学技术开展体验教育的校本实践研究
四日谈 让优秀成为一种习惯——班干部的选择与培养
情境引入
在活动中培养班干部
随园夜话
问题聚焦
如何选择与培养班干部？
高手支招
如何让班级组织运作良好，实现真正的各司其职？
校长视角
班干部的选拔、培养和使用
专家解读
班干部选拔背后的观念问题
让孩子成为他自己
实践探索
建立三级班长制度的尝试
五日谈 让老师因学生而幸福——与科任老师的沟通与合作
情境引入
让爱通过第三方传递
你们班？我们班！
随园夜话
问题聚焦
班主任如何将科任老师凝聚到自己的班级教育团队？
高手支招
让老师因我学生的存在而感到幸福
校长视角
用班主任的人格魅力凝聚科任老师
一把椅子
先跟后带
专家解读
做班级教师团队的引领者——谈班主任与科任老师的协作
实践探索
与三类科任老师合作的感悟
六日谈 让我们有尊严地活着——学生考试作弊问题的处理
情境引入
给孩子一个自我改过的机会？
随园夜话
问题聚焦
如何应对学生考试作弊？
高手支招
让考试成为服务学生发展的手段
校长视角
教育是心灵的艺术
专家解读
学生考试作弊的心理分析
实践探索
水与教育策略
七日谈 其实你不懂我的心——中学生恋爱问题的应对
情境引入
我这样面对中学生恋爱问题
随园夜话
问题聚焦
如何正确面对学生的恋爱问题？
高手支招
让“约定”变成约定
校长视角
爱情，是对人道主义的最严峻考试
专家解读
青春恋的应对
实践探索
静静守护“青苹果”的成熟
八日谈 网瘾只是学生的心理问题吗？——中学生网瘾问题的处理
情境引入
青少年网瘾数据呈现
随园夜话
问题聚焦
如何正确面对中学生的网瘾问题？
高手支招
如何帮助“网迷”走出网络迷谷
名师视角
家长要帮助孩子“脱瘾”
专家解读
不要拉孩子的后腿
堵与疏：网瘾问题的应对策略
实践探索
追根溯源 普遍联系——网瘾戒除方法例谈
九日谈 此事“无声”胜有声——班级失窃事件的处理
情境引入
一句话毁了一个学生
失窃该不该失声？
随园夜话
问题聚焦
班主任如何妥善处理班级失窃事件？
高手支招
诚信做人，诚信育教
名师视角
班主任处理失窃案要据理、合法、含情
专家解读
教育不允许简单和粗暴
实践探索
“小题”何必“大做”
十日谈 想说爱你不容易——问题学生的引导与转化
情境引入
阿星的故事
随园夜话
问题聚焦
如何教育问题学生？
高手支招
普通高中问题学生的形成及转化
校长视角
做有故事的教育 办有温度的学校
专家解读
班主任如何“爱”问题学生
实践探索
我也可以是第一
附录
后记