进阶式探究课程设计：学科整合视角--聚文网

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编辑推荐

本书基于学习进阶理论，将小学科学和初中物理整合为一体，形成螺旋式探究课程。这种整合并非知识上的简单拼接，而是强化学科间的知识关联和逻辑互通，强化课程内容和组织上的有效衔接，强化课程文化的延续和发展。

内容简介

本书为中小学探究学科课程建设用书。本书聚焦进阶式探究课程理念, 基于课程学习的周期以及学生的年龄特征、认知规律, 以核心知识概念为主轴, 立足长期、持续、渐进地探究学习, 实施多学科整合课程, 在此过程中达成课程、教学、评价三个方面的协调作用。本书用七个章节阐述蜀山区课程建设实验校的实践经验, 基于当代发展的学习进阶理论, 将小学科学和初中物理整合为一体, 形成螺旋式探究课程, 实现科学教育本质和科学本质的内在统一, 促进学科课程整体的变革和学生科学素养的全面提升。

作者简介

许磊高级教师。合肥市小学STEAM教育名师工作室领衔人、合肥市小学科学学科带头人、合肥市蜀山区小学科学教研员、合肥市翠庭园小学教学主任。荣获教育部“一师一优课”部级优课，全国创新课堂课例一等奖，市级优质课一等奖。曾多次送教下乡，受邀做专家讲座，论文多次在国家、省、市级刊物上发表或获奖，主持省市级课题，指导教师、学生多人次获各类国家、省、市级奖。牛旌丽中学高级教师，合肥市物理学科学科带头人，蜀山区拔尖人才。曾获全国首届名师赛一等奖，全国优秀教研员、合肥市优秀教研员称号。国家三级心理咨询师。

进阶式探究课程设计：学科整合视角

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