专门用途英语新发展研究

该书出版助于该学科和领域的学习者和兴趣者尤其是大学生和研究生作为学习和研究的参考。可以更有效地积聚全国外国语言文学的研究力量和资源，融合语言文学的研究力量和资源，调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极性和创造性，为外国语言文学一流学科建设添砖加瓦。

专门用途英语是在20世纪60至70年代，非英语母语大学生在特定情境下的英语应用需求、语言交际功能观及以学习者为中心的教学观的共同推动下诞生与发展的，如何满足学习者英语语言应用需求是ESP研究和教学实践的出发点和根本目标。本书内容设计与安排立足于我国ESP教学及教师需求，融合定量与定性的研究方法，通过分析与比较，既从宏观视角呈现了21世纪以来国内外ESP研究的发展概况，又从微观视角探讨了近10年国内外ESP的教学实践、评估与测试和教师发展研究。本书可为高校英语教学管理者、研究者、英语教师以及应用语言学的研究生了解与认识ESP提供参考，也可为教师开展ESP相关研究与教学提供理论和实践指导。

杨瑞英，博士、教授，研究方向包括语篇和体裁分析、学术英语研究、语料库语言学；主持国家社会科学基金、教育部人文社科等项目三项，发表论文20余篇，其中一篇SSCI论文2013年5月进入全球前1% ESI社会科学总论领域高被引行列；出版专著两部；主编与参编教材11部；现任中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会常务理事，2014 - 2017 TESOL Quarterly 国际学术期刊顾问编委会委员。

第1章专门用途英语概述1
1.1ESP的定义及主要特征2
1.2ESP学科背景——20世纪发展历史5
1.2.1萌芽时期（1962-1980年）5
1.2.2理论初创时期（1981-1990年）7
1.2.3快速发展时期（1991-2000年）9
1.32000-2019年国外ESP研究概述13
1.3.1ESP主要研究话题及其变化14
1.3.2ESP高被引论文21
1.3.3ESP高被引作者24
1.3.4ESP高频引用的参考文献25
1.3.5期刊、科研机构和国家、地区的贡献度分析27
1.42000-2019年国内ESP研究概述33
1.4.1ESP主要研究话题及其变化33
1.4.2ESP高被引论文37
1.4.3ESP高被引作者40
1.4.4国内发表ESP论文的期刊情况41
1.4.5国内从事ESP研究的科研机构43
1.5本章小结44
第2章专门用途英语研究主要理论视角45
2.1语域分析45
2.2语篇修辞分析47
2.3体裁分析48
2.3.1ESP的体裁分析49
2.3.2新修辞学派的体裁分析51
2.3.3澳大利亚学派的体裁分析53
2.3.4体裁分析理论视角的总结53
2.4批评体裁分析56
2.5跨文化修辞分析57
2.6语料库研究59
2.7本章小结60
第3章专门用途英语的主流研究方法63
3.1ESP综述研究方法回顾63
3.1.1基于CiteSpace的文献计量视角63
3.1.2基于系统性综述的质性解读71
3.2针对学习者的相关研究方法73
3.2.1需求分析73
3.2.2学习动机75
3.2.3学习策略76
3.3针对语篇和话语的相关研究方法77
3.3.1体裁分析77
3.3.2会话分析79
3.4语料库分析81
3.5针对身份建构的相关研究方法83
3.6本章小结85
第4章专门用途英语的教学实践87
4.1基于CiteSpace的文献计量视角87
4.1.1国外ESP教学研究概述87
4.1.2国内ESP教学研究概述91
4.2ESP教学研究的质性解读94
4.3需求分析95
4.3.1国外需求分析研究概述96
4.3.2国内需求分析研究概述97
4.4课程设计99
4.4.1国外课程设计研究概述100
4.4.2国内课程设计研究概述101
4.5学术英语教学103
4.6法律英语教学106
4.7商务英语教学108
4.8医学英语教学111
4.9高职英语113
4.10语料库和其他教学资源介绍115
4.10.1学术语料库116
4.10.2职场语料库119
4.10.3自建语料库122
4.10.4国内精品课程123
4.11本章小结126
第5章专门用途英语的评估与测试127
5.1基于CiteSpace的文献计量视角127
5.1.1国外相关研究概述127
5.1.2国内相关研究概述131
5.2评估与测试研究的质性解读133
5.3ESP测试135
5.3.1ESP测试原则136
5.3.2ESP能力维度139
5.3.3ESP评估原则与方法140
5.3.4ESP测试评判标准143
5.3.5ESP商业化测试介绍146
5.4ESP测试个案研究介绍148
5.5本章小结150
第6章专门用途英语的教师发展151
6.1ESP教师发展研究定量分析与评述151
6.1.1期刊分布152
6.1.2年度分布154
6.1.3学科分布155
6.1.4地域分布156
6.1.5知识基础158
6.1.6经典文献158
6.2ESP教师能力框架165
6.2.1ESP教师的知识基础169
6.2.2ESP教师的态度与身份170
6.2.3ESP教师的教学技能与策略172
6.3ESP教师的发展路径174
6.4本章小结176
第7章专门用途英语的未来发展方向177
7.1体裁语言特征与语境和交际功能的多维度互动关系研究178
7.2ESP体裁的自动分析和写作质量评估与反馈研究179
7.3学科/职场文化及其实践活动的研究181
7.4ESP语境下相关口语体裁的多模态研究181
7.5针对中国学习者的ESP教学和学习过程研究182
7.6中国ESP教师的发展研究182
7.7总结183
参考文献185
术语表207