学校社会工作

《学校社会工作/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》共分为十五章，每章均有理论链接、介入要点和案例分享，这些内容鲜活、具体、实用，本教材的编者均是具有丰富理论和实务经验的专家、学者、优秀社工和高校工作者。本教材本着专业性与国情相结合的原则，特别是结合了我国教育制度和思想政治教育体系，集中系统地阐述了当前学校社会工作的知识理论和实践经验，涵盖了学生的生活需要、安全需要、学习需要、心理需要、人际关系需要、就业择业需要、社会实践需要、社区文化需求、挫折教育需求、网络生活需求十大方面，较为全面地展示了学校社会工作的方方面面，具有系统性、代表性和实用性。

前言
第一章 学校社会工作概论
第一节 学校社会工作的产生与发展
一、学校社会工作发展历史
二、学校社会工作在中国的发展
第二节 学校社会工作的基本概念及主要特征
一、学校社会工作的界定
二、学校社会工作的主要特征
三、学校社会工作与学校相关管理和服务工作的关系
第三节 学校社会工作的价值观、目标和功能
一、学校社会工作的价值观
二、学校社会工作的基本目标
三、学校社会工作的主要功能
本章小结
第二章 学校社会工作的理论基础
第一节 心理学的相关理论
一、精神分析理论
二、认知理论
三、社会学习理论
第二节 社会学的相关理论
一、偏差行为理论
二、角色理论
三、符号互动理论
第三节 教育学的相关理论
一、教育目的论
二、教育结构理论
三、教育过程论
本章小结
第三章 学校社会工作者
第一节 学校社会工作者的产生发展
一、学校社会工作者是学校社会工作专业化和职业化的结果
二、中国学校社会工作亟须专业化、职业化
三、现阶段学校社会工作者的实务型态
第二节 学校社会工作者角色定位
一、不同运作模式下角色定位
二、不同系统层面下角色定位
三、学校体系中各岗位的团队合作
第三节 学校社会工作者基本职责及素质要求
一、学校社会工作者基本工作职责
二、学校社会工作者任职标准
三、学校社会工作者知识结构
本章小结

第四章 学校社会工作的运作模式
第一节 传统临床模式
一、问题缘起
二、理论依据
三、社工介入
第二节 学校变迁模式
一、问题缘起
二、理论依据
三、社工介入
第三节 社区学校模式
一、问题缘起
二、理论依据
三、社工介入
第四节 社会互动模式
一、问题缘起
二、理论依据
三、社工介入
本章小结
第五章 学校社会工作方法
第一节 学校个案工作过程
一、接案
二、预估
三、设计介入方案
四、介入
五、评估
……
第六章 学生生活需要与社会工作介入
第七章 学生安全需要与社会工作介入
第八章 学生学习需要与社会工作介入
第九章 学生心理需要与社会工作介入
第十章 学生人际关系需要与社会工作介入
第十一章 学生就业择业需要与社会工作介入
第十二章 学生社会实践需要与社会工作介入
第十三章 学生社区文化需要与社会工作介入
第十四章 学生挫折教育需要与社会工作介入
第十五章 学生网络生活需要与社会工作介入
参考文献
后记