护理学导论 第5版

围绕人的健康及护理学的基本内涵，按照概述、健康、环境、人及护理五个模块来组织课程内容。包括护理学的发展及基本概念、健康与疾病、需要与关怀、文化与护理、护患关系与人际沟通、生命历程中的身心发展、压力学说及其在护理中的应用、护理程序、护理理论及模式、护理科学思维方法与决策、健康管理与健康教育、临终关怀及相关心理、护理伦理、护理专业中的法律问题、护理职业生涯规划共15章。紧扣培养目标，编撰规范化的护理学专业教材。紧扣本科护理学教育培养目标和专业认证标准，以学生为中心，以能力培养为导向，将“知识、能力、素质”有机融合于教材之中，培养学生良好的职业素养和专业价值观。

冯先琼，博士，四川大学华西护理学院教授，四川大学灾后重建与管理学院灾害医学系副主任，四川省卫生厅学术技术带头人。系国际有名护理学术团体Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing会员，美国护士会和中华护理学会会员，曾任美国华裔护士会秘书长，四川省护理学会常务理事等。从事护理工作三十多年，主要研究方向为护理教育、护理管理、脆弱人群护理与灾害护理。发表护理专业论文70余篇，其中SCI和Mecdline论文7篇；主编/副主编护理论著6部，主审2部，参编7部；主持并负责包括美国高校教师发展基金、亚洲老年护理培训中心等资助的护理研究课题8项；护理科技获奖2项。任《护理学杂志》《中华现代护理杂志》《中国护理管理》等杂志编委。

第一章护理学的发展及基本概念/1
第一节护理学的形成与发展/2
第二节护理学的相关概念及知识体系/11
第三节护理专业概述/15
第四节护士的专业素质要求/20
第二章健康与疾病/25
第一节健康/26
第二节疾病/30
第三节全球医疗卫生政策及保健体系/36
第三章需要与关怀/42
第一节需要概述/43
第二节需要的相关理论及模式/44
第三节需要理论在护理实践中的应用/48
第四节关怀与护理/52
第四章文化与护理/57
第一节文化的基本概念/58
第二节跨文化护理理论/65
第三节护理在满足服务对象文化需求中的作用/69
第五章护患关系与人际沟通/74
第一节人际关系/75
第二节护患关系/81
第三节人际沟通/84
第四节护理工作中的沟通/90
第六章生命历程中的身心发展/95
第一节身心发展概述/96
第二节心理社会发展理论及其在护理中的应用/98
第三节认知和道德发展理论及其在护理中的应用/103
第四节其他发展理论及其在护理中的应用/106
第七章压力学说及其在护理中的应用/112
第一节概述/113
第二节压力的相关学说及理论/115
第三节压力的适应/119
第四节压力的预防及管理/122
第五节压力与护理/125
第八章护理程序/132
第一节概述/133
第二节护理评估/137
第三节护理诊断/140
第四节护理计划/144
第五节护理实施/149
第六节护理评价/153
第九章护理理论及模式/156
第一节概述/157
第二节奥瑞姆的自理理论/163
第三节罗伊的适应模式/168
第四节纽曼的系统模式/173
第五节科尔卡巴的舒适理论/176
第十章护理学思维方法与决策/181
第一节护理评判性思维/182
第二节临床护理决策/188
第三节循证护理/191
第十一章健康管理与健康教育/197
第一节健康管理概述/198
第二节健康教育概述/202
第三节健康教育的相关理论与模式/203
第四节健康教育的程序及方法/209
第十二章临终关怀/217
第一节希望与失望/218
第二节丧失与悲哀/223
第三节临终关怀/226
第十三章护理伦理/233
第一节道德与伦理概述/234
第二节职业道德与生命伦理学/235
第三节护理道德和护理伦理/239
第十四章护理专业中的法律问题/247
第一节法律概述/248
第二节我国法律体系及卫生法规/250
第三节护理法/256
第四节护理工作中的法律问题/258
第十五章护理职业生涯规划/263
第一节职业生涯规划概述/264
第二节职业生涯规划的理论基础及测评/267
第三节护理职业生涯规划/270
附录/279
附录一美国护士学会临床护理标准/279
附录二入院患者护理评估单（供参考）/280
附录三护理诊断一览表（中英对照）/281
附录四常见医护合作处理的问题/288
附录五护理计划单/291
中英文名词对照索引/292
参考文献/301