统编版小学古诗词赏析与教学--聚文网

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编辑推荐

为便于读者使用，本书遵从课程标准安排将古诗词赏析分为三阶段：1—2 年级低年段、 3—4 年级中年段，及 5—6 年级高年段。层层提高，不断进步。本书既非一般古诗词解读、赏析的专著，也非泛泛谈论古诗词阅读教学的书，而是在解读、赏析基础上专论小学古诗词教学的著作。本书既重视欣赏也重视分析，不仅要对古诗词进行情感探微、艺术效果评价鉴赏，还应立足于理性分析，提升学生的思维品质。

内容简介

中国是诗歌大国，自《诗经》《楚辞》以降，可谓群星灿烂，名家辈出。历代传下的这些诗词，或言家国大事，或抒闺阁愁怨，或说谐趣人生，或道人世哲理，或发失意悲叹，或诉相思之苦，事无巨细，共赏雅俗。人生百态，尽显其中。酸甜苦辣，百味俱全。学习古诗词，既赏心悦目，又可增生活智慧。
眼下，定制小学语文教学参考的资料，有些针对性弱，有些又不得要领。随着新教材在全国范围内使用，教师迫切需要一些专门性的参考资料。
这本小册子就是为满足这一要求所做的尝试。

序
低年段（1—2年级）
一年级古诗赏析与教学
《池上》赏析与教学
附录察微洞幽，以导促学——白居易《池上》备课研讨与反思
有情即美，无理而妙——杨万里《小池》赏析
王安石《梅花》赏析
《咏柳》赏析与教学
附录缘“知”而教，缘“情”而发——贺知章《咏柳》教学设计新探
在古诗教学中培养学生创新能力——杨万里《晓出净慈寺送林子方》赏析与教学
中年段（3—4年级）
中年级开始的古诗教学
行于寒山，钟情霜叶——杜牧《山行》解读与教学
《夜书所见》的文化秘密与教学
必须“望”见的地方——刘禹锡《望洞庭》诗歌赏析与教学
在全境中把握词句——杜牧《清明》赏析与教学
《滁州西涧》赏析中的两个关键字
《暮江吟》赏析及教学
“淳”与“朴”，田园生活的写意——范成大《四时田园杂兴·其二十五》赏析与教学
虽是悲壮亦悲凉——王昌龄《出塞》解读与教学
《嫦娥》赏析与教学
入境为先，入情为上——辛弃疾《清平乐·村居》解读与教学
附录追求文学性与教学性的契合——辛弃疾《清平乐·村居》教学谈
把学习的权利交给学生——李白《独坐敬亭山》“厌”字考
中唐之音，盛唐之气——卢纶《塞下曲》赏析与教学
高年段（5—6年级）
因诗解诗趣，得意莫忘言——王维《山居秋暝》解析与教学
分析：小学高年级古诗词审美教育的基础——以纳兰性德《长相思》教学为例
附录多管齐下，品“词之言长”——纳兰性德《长相思》备课札记
《渔歌子》赏析
迎难而“绕”，巧入佳境——范成大《四时田园杂兴·其三十一》赏析与教学
《稚子弄冰》理解中的几个问题
句句喜跃，一贯而注——杜甫《闻官军收河南河北》赏析与教学
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析
《宿建德江》赏析与教学
《西江月·夜行黄沙道中》赏析与教学
《江南春》赏析与教学
《书湖阴先生壁》赏析与教学
因“静”而妙，以“静”衬“动”——王建《十五夜望月》赏析与教学
《马诗》赏析与教学
附录抓住肯綮，导学促学——李贺《马诗》备课与反思
附一：“古诗词诵读”篇目疑难解析
句句呼应字字实——杜甫《春夜喜雨》解读
客舍何以“青青”——王维《送元二使安西》释疑
“间”，量词还是动词——王安石《泊船瓜洲》解读释疑
附二：统编本小学语文古诗词
后记

统编版小学古诗词赏析与教学

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