幼儿教育师资有效供给研究--聚文网

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内容简介

研究幼儿教育师资的有效供给有助于解决其供需的结构性矛盾。本书突破师资培养的传统视角，创新性地运用教育经济学理论，借用经济领域供给侧结构性改革所运用的方法论，建构了幼教师资有效供给研究的理论分析框架。通过对一省幼教师资供给侧和需求侧的结构分析，探究了供需结构性矛盾产生的原因。基于复杂适应系统理论等理论支持，建构了幼教师资供需合作共同体模型，提出了供需主体融合的幼教师资有效供给方案。本书对于解决师资供需矛盾，有效配置教育供给侧资源具有借鉴价值，拓宽了该领域的理论研究视野，具有一定的理论应用和实践价值。本书适合学前教育专业学生以及高校教师阅读，也适合相关单位政策研究人员阅读。

作者简介

张根健，1969年生，山东青岛人。研究生学历，陕西师范大学教育博士，现任山东女子学院教育学院学前教育专业副教授，兼任中国学前教育研究会理事、教师发展专业委员会副主任、山东省教育科学研究院兼职研究员。曾获山东省职业教育与成人教育科研优选个人等荣誉称号。主持完成4项部厅级科研课题，在《学前教育研究》《中国教育学刊》等杂志发表10余篇学术论文，曾获重量教学成果二等奖一项(首位)。主要从事学前教育政策、幼儿师范教育、0—3岁婴幼儿家庭养育与托育服务政策等领域研究。

第一章幼教师资有效供给研究的理论基础
第一节幼教师资有效供给研究的相关概念与观点
一、供给与有效供给
二、幼教师资的有效供给
三、幼教师资供给侧结构性改革
第二节幼教师资有效供给研究的方法论指导
一、供给侧结构性改革提出的背景
二、供给侧结构性改革的主要观点及其方法论
三、供给侧结构性改革方法论对于幼教师资供给的适用性
四、幼教师资有效供给研究的方法论指导
五、幼教师资有效供给研究的基本理论框架
第二章幼教师资供需问题的现实透视
第一节全国幼教师资供需阶段状况分析
一、总量不足和类别差异是师资供需的突出问题
二、结构质量不高成为实现幼教师资专业化目标的瓶颈
第二节D省幼教师资供需阶段状况分析
一、师资供给的结构性矛盾凸显
……

幼儿教育师资有效供给研究

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