科学2.0时代科研人员学术交流行为研究

本书以科学2.0时代科研人员的学术交流行为规律为研究对象，从学术交流行为概念、学术交流行为过程与模式、用户的学术信息需求、学术交流平台及特征、科研用户对学术交流平台的使用现状调查、未来学术交流行为的演进与优化等方面进行阐述，注重将学术交流的主体与客体特征相结合，同时将技术变革和推动影响纳入考虑，以期全面展现由技术驱动的科研用户学术交流行为的协同演进过程。本书可作为图书情报学专业研究人员的理论工具书。

第1章 绪论
第2章 从科学交流到学术交流：内涵与形式的演变
2.1 科学交流的相关概念
2.2 科学交流系统模型
2.2.1 Garve=Grifffith模型
2.2.2 Hurd科学交流模型
2.2.3 通用科学交流模型
2.2.4 科学交流的科研生命周期模型
第3章 学术交流行为：过程与模式
3.1 信息行为与学术交流行为
3.2 围绕知识生产和获取的学术交流行为过程与行为模式
3.2.1 科研用户知识生产和获取行为的一般过程
3.2.2 互联网技术支持的知识生产和获取行为过程及影响因素
3.2.3 科研用户知识生产和获取行为模式的转变
3.3 围绕科研合作关系构建的学术交流行为过程与行为模式
3.3.1 社交媒体对科研合作的影响
3.3.2 互联网技术支持的科研合作行为过程及影响因素
3.3.3 基于科研众包的科研合作行为模式
第4章 科学2.0时代用户的学术信息需求
4.1 理论基础
4.2 扎根理论
4.3 研究流程
4.3.1 样本获取
4.3.2 扎根分析
4.4 理论模型构建
4.4.1 内容需求
4.4.2 系统需求
4.4.3 服务需求
4.4.4 社交需求
4.4.5 情感需求
第5章 科学2.0时代的学术交流平台
5.1 学术社交媒体平台
5.2 国内外代表性的学术社交媒体平台
5.3 社交媒体辅助学术交流的功能及特色分析
5.3.1 辅助知识生产的功能及特色
5.3.2 辅助知识传播的功能及特色
5.3.3 辅助知识搜寻的功能及特色
5.3.4 辅助知识评价的功能及特色
5.3.5 辅助科研合作关系构建的功能及特色
5.4 学术社交媒体平台发展趋势
第6章 学术社交媒体用户采纳的影响因素及实证研究
6.1 理论基础
6.1.1 信息系统成功模型
6.1.2 刺激-机体-反应模型
6.1.3 沉浸理论
6.2 研究假设与理论模型
6.3 实证研究
6.3.1 调查问卷设计与量表开发
6.3.2 数据收集
6.3.3 样本特征分析
6.4 数据分析与结果
6.4.1 信度与效度检验
6.4.2 共同方法偏差检验
6.4.3 结构模型检验
6.5 理论意义及启示
6.5.1 理论贡献
6.5.2 实践启示
第7章 移动图书馆用户满意度研究
7.1 理论基础与研究假设
7.1.1 理论基础
7.1.2 研究假设
7.2 研究设计及数据收集
7.2.1 测量工具
7.2.2 样本收集过程
7.2.3 样本特征分析
7.3 数据分析
7.3.1 信度、效度检验
7.3.2 结构方程模型验证
7.3.3 路径关系强度测量
7.4 结论与启示
7.4.1 理论意义
7.4.2 实践意义
第8章 ResearchGate平台用户学术交流行为研究
8.1 ResearchGate平台用户行为研究述评
8.2 ResearchGate平台用户行为调查
8.2.1 数据收集
8.2.2 数据分析
8.2.3 结论与启示
第9章 科研用户学术社交不足与激励策略
9.1 理论基础
9.2 研究设计
9.2.1 研究方法和研究工具
9.2.2 数据收集
9.3 实验及结果分析
9.3.1 数据编码与分析
9.3.2 理论饱和度检验
9.3.3 理论模型建构
9.4 学术社交行为的优化与激励策略
第10章 科学2.0时代学术交流行为优化与建议
10.1 学术交流的行为主体层面
10.2 学术交流的平台系统与服务层面
10.2.1 探索促进双向互动的系统设计
10.2.2 开发面向科研流程的嵌入式服务
10.3 学术交流的环境层面
10.4 小结
第11章 结语
参考文献