初中语文新增课文解读与教学设计

本书针对部编版初中语文教材新增的几十篇课文，从教学的角度来解读，并在解读的基础上设计教学思路，提出完整的教学方案。按年级共设六个版块，每个版块包括6-10篇课文。每篇课文又分“课文解读”和“教学设计”两个方面。“课文解读”部分用精准、简练的语言或点出文中精彩的字、句、段，或阐释课文犀利的表现手法，或解读课文中隐藏的意蕴，等等；“教学设计”部分详细讲述教学过程，一步步引导学生学会自己分析，且每一篇教学设计都附有“板书设计”，让课文的提纲脉络清晰明了。

七年级（上）
以“读”来解文，关键词中找传神——《雨的四季》解读
提炼出“精神”，感受点政论——《纪念白求恩》解读
“讲者”娓娓，“听者”沉沉——《植树的牧羊人》解读
明白“观点”与“逻辑”，学会“宣扬”与“传承”——《诫子书》解读
在“繁”与“凡”间寻找“简”与“趣”——《动物笑谈》解读
七年级（下）
“洒脱”“率性”与“传神”——《回忆鲁迅先生》（节选）解读
故事虽简而人物有味、主旨够评——《卖油翁》解读
繁华落尽见真情、显真功——《叶圣陶先生二三事》解读
步步设悬，处处误会，层层剥笋——《驿路梨花》解读
小文章，大道理——《苦与乐》解读
“概述”与“提炼”，长文短教有法——《太空一日》解读
在“悬念”与“想象”中行进——《带上她的眼睛》解读
八年级（上）
捕捉镜头来“特写”——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》解读
见识新体裁，学习新写法——《一着惊海天——目击我国航母舰载机首架次成功着舰》解读
近距离观察，探人物心灵——《美丽的颜色》解读
“白杨之情”着四法——《白杨礼赞》解读
哲理不空亦有情，源于生活与自然——《散文二篇》解读
雨润故日情——《昆明的雨》解读
画中有言，以画作文——《梦回繁华》解读
“官二代”有背景，“真将军”不虚传——《周亚夫军细柳》解读
八年级（下）
不妨带着点“质疑”的眼光读《灯笼》——《灯笼》解读
可让“时间的脚印”走得更符合逻辑——《时间的脚印》解读
幽默拉近距离 严密带来逻辑——《我一生中的重要抉择》解读
在跳跃性的思维中理出逻辑来——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》解读
多角度观察，辟蹊径描写——《壶口瀑布》解读
神奇之源当用特别之描——《在长江源头各拉丹冬》解读
“绘景”“写人”展示世态相——《登勃朗峰》解读
滴水观澜，尽在创意中——《一滴水经过丽江》解读
九年级（上）
感受烟云迷情中的唯美浪漫——《你是人间的四月天》解读
从“自然之春”到“生命之春”——《我看》解读
从“教养”到“风度”——《论教养》解读
描画出有创意的“心灵空间”——《精神的三间小屋》解读
“立”与“驳”，明白里还有幽默——《创造宣言》解读
说得好故事，识得了人物——《三顾茅庐》解读
跟着“刘姥姥”开眼界、学智慧——《刘姥姥进大观园》解读
九年级（下）
品鉴明诗意，吟诵生意境——《短诗五首》解读
凶险、狂野与美韵——《溜索》解读
“文学”与“艺术”融合，“解析”与“审美”并举——《山水画的意境》解读
“无言”胜过“有声”，“流露”不如“含蓄”——《无言之美》解读
给思想插上一双隐形的翅膀——《驱遣我们的想象》解读
寻找“冲突”，识得“人物”——《天下楼》解读
后记