护理心理学 第3版

全国高等中医药教育“十四五”本科国家卫生健康委员会规划教材。新一轮中医药本科规划教材紧密围绕新时代中医药高等教育各专业人才培养目标和教学大纲要求编写，全套教材在上版的基础上修订而成，注重思想性、科学性、优选性、启发性和适用性，重点突出各学科基本知识、基本理论和基本技能，以更好地适应中医药教育教学改革和中医药事业发展发展为宗旨，同时紧密结合各学科知识能力评价需求和新时代中医药人才培养要求，纸数融合、医教协同，供全国各高等学校中医药类专业使用。

第一章绪论/1
第一节护理心理学概述/1
第二节护理心理学研究/5
第三节护理心理学的发展/9
第四节心理学的主要理论/15
第二章心理过程/22
第一节心理的实质/22
第二节认知过程/26
第三节情绪与情感过程/34
第四节意志过程/37
第三章个性心理/41
第一节个性概述/41
第二节个性倾向性/44
第三节个性心理特征/46
第四节自我意识/52
第五节人格理论/54
第四章应激/59
第一节应激概述/59
第二节应激过程/61
第三节应激的应对与管理/65
第五章心身疾病/71
第一节心身疾病概述/71
第二节常见心身疾病/75
第六章心理健康/81
第一节心理健康概述/81
第二节不同年龄阶段的心理健康/86
第三节不同群体的心理健康/93
第七章患者心理的共性规律/99
第一节患者与患者角色/99
第二节患者的心理需要/105
第三节患者心理反应特点/110
第八章临床心理评估/116
第一节心理评估概述/116
第二节临床心理评估的常用方法/117
第三节心理测验/122
第四节常用心理测验工具/128
第九章心理干预/139
第一节心理干预概述/139
第二节心理咨询/140
第三节心理治疗/143
第四节心理干预的常用技术/144
第十章临床心理护理程序/157
第一节心理护理概述/157
第二节心理护理的要素及其作用/161
第三节临床心理护理程序/163
第十一章临床心理护理实践/173
第一节急危重症患者的心理特点和护理/173
第二节手术患者的心理特点和护理/177
第三节慢性病患者的心理特点和护理/180
第四节常见传染病患者的心理特点和护理/187
第五节临终患者的心理特点和护理/189
第十二章中医情志护理/193
第一节中医情志护理的发展源流/194
第二节中医情志护理基本理论/197
第三节中医情志护理的临床运用/200
第十三章护士职业心理/207
第一节护士角色人格概述/207
第二节护士职业心理素质的优化过程/211
第三节护士身心健康的维护/216
附录临床心理评估常用量表/222
附表1艾森克人格问卷EPQ/222
附表290项症状自评量表(SCL-90)/225
附表3抑郁自评量表(SDS)/227
附表4焦虑自评量表(SAS)/228
附表5简易精神状态检查量表(MMSE)/229
附表6护士用住院患者观察量表(NOSIE)/230
附表7匹兹堡睡眠质量指数/231
附表8父母教养方式评价量表(EMBU)/232
主要参考文献/235