初入职场 怎么看 怎么想 怎么干

本书从意识层面帮助员工完成从校园到职场的思想过渡，做好成为合格职场人的心理准备；从“软实力”层面提升员工思维能力，从思维方式上完成“职校转变”；从“硬实力”层面帮助员工学习职场技能，手把手教会员工如何开展初入职场可能遇到的工作，助力新员工快速上手。 本书既可以作为高校毕业生入职前的学习用书，又可以作为单位新员工入职的培训用书，还可以作为职场其他人员手头“字典”，在需要的时候翻阅。

前言
第1章 初入职场怎么看
1.1 认识职场
1.2 认识角色
1.3 认识工作
1.4 职业素养
第2章 初入职场怎么想
2.1 职场思维之主动思维
2.2 职场思维之清单思维
2.3 职场应有的习惯及培养方法
2.4 职场常用模型之8W3H1O
2.5 职场常用模型之5M1E
2.6 职场常用模型之5Why
2.7 职场常用模型之PDCA
2.8 职场常用模型之SMART
2.9 职场常用模型之时间管理四象限
2.10 职场中如何请示汇报
第3章 初入职场怎么干
3.1 如何更好地接受新任务(8W3H10)
3.2 如何完成好一次资料(信息)收集任务
3.3 如何安排一场会议(活动)
3.4 如何安排座次(席位)
3.5 如何发通知
附录推荐
一、职场新人读物推荐
二、常用实用工具推荐
写在最后

     1．2认识角色 你喜欢看电影、喜欢追剧吗？ 你最喜欢的演员是谁？为什么喜欢ta？ 是因为ta颜值高，还是因为ta演技好？ 男演员的帅、女演员的美，观众能直接感受到。但一个演员的演技好，我们是怎么感受到的呢？ 在抛开粉丝滤镜、配音等外界因素的影响下，再看这个演员的眼神、动作、表情，感觉到每一个细节都符合他的角色设定，看不出任何表演痕迹，甚至觉得这个角色就应该是这个样子的。 也就是说，演员演的好不好，最关键的评价标准是演得像不像。 其实，每个人都是“演员”，人生如戏，全靠演技。在我们的成长过程中，扮演或担任过许许多多的角色：父母的孩子、兄弟（姐妹）的兄弟（姐妹）、老师的学生、同学的同学、朋友的朋友、商家的客户、医生的患者……未来也许还会成为爱人的爱人、孩子的父亲（母亲）、岳父母的女婿（公婆的儿媳）…… 一作为初入职场的新员工，准确地认知所处情境中自己的角色、识别角色的职责和使命，是扮演好这些角色的前提和基础。 本节我们来了解新员工在职场中都扮演什么角色，怎样更好地演好这些角色。 1．2．1认知自己的职场角色 职场新员工，除了要遵守基本的职场规章制度和礼仪规范外，主要扮演着学徒、助手、砖头三大角色。 另外，作为一名组织新加入者，新员工资历浅、才能低，是职场的弱者，职场中大多数时候新员工还要当好听众。 1．2．1．1学徒 初入职场的小白基本处于什么也不会、什么也不懂的状态，一切从头开始。因此现在很多企业都会实行“师带徒”的培养方式，新员工会与经验丰富的师傅举行“拜师礼”，签订“师徒合同”；而师傅在传授技能的同时，还会通过言传身教将工匠精神等价值观传递给徒弟。因此，初入职场我们的角色首先是“学徒”。 这时就需要新员工拿出学习的劲头，全面开启自己的信息接收雷达，将所见、所做、所学、所思、所想。所感，能接收到的都接受下来，逐步积累自己的职场知识体系和技能体系，不断提升个人工作的能力水平。 培养“学徒心态”，是年轻人修炼功夫、磨砺心性的过程。对于一个初入职场者，不妨主动将过去的荣誉和光环，什么博士、硕士，什么985、211，什么学生干部、学生党员，什么重要论文的作者、重大奖项的获得者等等，全部“清零”，重新自我定位，适应新的环境，做一名低调、谦逊、合格的学徒。 “同一个问题不问两遍，同一个错误不犯两次”，是做一个好学徒的大力度优惠标准，我们要定期对照反省，避免“失分”。 比如，师父教我们做一件事，我们首先要“知其然”，把做事的流程记下来，每个节点怎么做、在哪做、有什么注意事项。有些有操作界面的，甚至可以把界面截屏或者拍照，打印出来，直接在界面做备注，更直观更方便。在此基础上，我们还要尽可能弄清楚“其所以然”，这样才能把握本质，更便于融会贯通、创新提升。 1．2．1．2助手 初入职场的新员工，一般还不能独立承担工作，更多的是帮助领导或同事做一些简单的事务性或者辅助配合工作，履行“助手”的角色。 首先，我们要正确的理解，因为我们好多事不懂、不会，因此我们可能只能做这些。 其次，要理性地认知，因为新员工的工资大力度优惠，所以低价值的任务更多由新员工来干，这样企业的成本收益比优选。 最后，要认识到做事的本质是一样的。如果能耐着性子、用足心思把这些看似琐碎且技术含量不高的小事做好，才有机会去做更大的事。这就是职场的规则：如果连小事都做不好，谁敢让你做大事呢！ 做助手，就要做个好助手。不管做谁的助手，都需要了解你协助的对象，知道ta的脾气、想法、习惯，了解ta的指令，取得ta的信任。因为，配合谁工作，谁就是那个给你“打分”的人。 P10－12