班主任工作艺术

“高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育改革要求，把握教师教育改革动态的基础上，力求凸显“基础理论扎实、教育教学技能熟练、实践能力和创新精神强”的教师教育特色，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《班主任工作艺术》是其中的一本。《班主任工作艺术》从班主任专业化着手，从班主任学习、培训的必要性出发，阐述了班主任工作的基本内容和方法，包括如何建立班级规章制度、如何建立和谐的班级关系、如何做好班级口常管理工作、如何开展班风建设、如何设计与组织班级活动、如何进行青春期教育、如何预防学生网络成瘾、如何保障学生的安全、如何转化问题学生等内容。《班主任工作艺术》突出实践性和应用性，以问题案例为切入点，引出班主任工作中需要解决的问题，并提出了相应的解决建议。《班主任工作艺术》既可以作为高等院校教师教育的班主任工作课程教材，也可用于教育学、小学教育专业的本科生教学，还可用于中小学班主任培训，为班主任的专业化发展提供有益的参考和借鉴。

第一章 如何成长为专业班主任
第一节 我国班主任工作制的发展历程
第二节 班主任专业化的必要性
一、班主任专业化是社会转型期对班主任的要求
二、班主任专业化是教师专业化发展的必然结果和组成部分
三、班主任专业化是班主任工作实践的呼唤
第三节 班主任专业化的含义和内容
一、何谓班主任专业化
二、班主任专业化的内容
第四节 班主任专业成长的途径
一、职前培养与职后培训
二、班主任的自主成长
第二章 如何建立班级规章制度
第一节 班级规章制度的作用与内容
一、班级规章制度的作用
二、班级规章制度的内容
第二节 班级规章制度的制订
一、班级规章制度制订过程中存在的问题
二、制订班级规章制度的策略
三、制订班级规章制度的方法
第三节 班级规章制度的执行
一、班级规章制度的学习
二、班级规章制度的监督执行
第三章 如何建立和谐的班级关系
第一节 师生关系
一、以尊重塑造学生的人格
二、以赏识激发学生的自信
三、以宽容对待学生的不足
四、以爱心感化学生
五、以理性引导学生的个性
六、开展班级合作管理活动
第二节 生生关系
一、生生关系的特点
二、建立和谐生生关系的原则
三、生生关系的类型
四、和谐生生关系建立的途径
第三节 教师与家长的关系
一、密切联系家长，与家长建立感情
二、班主任与家长建立和谐关系的原则
三、班主任与家长建立和谐关系的途径
第四节 班主任与任课教师的关系
一、突出任课教师的地位
二、协助任课教师处理教学中出现的问题
三、积极与任课教师交流，形成高效教育团队
四、换位思考，搭台补台
第四章 如何做好班级日常管理工作
第一节 班级日常管理概述
一、班级日常管理的指导思想
二、班级日常管理的工作原则
三、班级日常管理的主体
第二节 班级日常管理的内容
一、班级目标管理
二、班级环境管理
三、班级干部管理
四、班级信息管理
五、班级工作总结与考评
第三节 班级日常管理的策略
一、培养责任意识
二、设定行为
三、实施正负强化
四、开展说服教育
五、实施榜样引领
……
第五章 如何开展班风建设
第六章 如何设计与组织班级活动
第七章 如何进行青春期教育
第八章 如何预防学生网络成瘾
第九章 如何保障学生的安全
第十章 如何转化问题学生