S-ICM翻转课堂教学模式研究--聚文网

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内容简介

本书将基于移动社交网络的大学翻转课堂教学模式的理念与实践，放置于人类社会由工业社会向互联网社会转型、我国促进教育公平、提升教育质量、以教育信息化带动教育现代化的宏伟图景中，借助移动社交网络在社会文化传播和相应教育教学活动中的现实经验和创新路径，探索发掘出移动社交网络影响和作用于翻转课堂的驱动因素和内在规律，进一步从理论基础、教学设计、实施程序、教学环境、评价指标和推广应用策略等方面提炼整理出翻转课堂教学模式的理论框架和内涵体系，从而可以从总体上系统回答“为何翻转、何以翻转、效果如何”等一系列学术争鸣和现实难题，最终既能丰富和发展教育信息化的理论体系的学术研究价值，又能推动和指导教育信息化进程中不同教育层级和教育群体实施翻转课堂的实践活动，从理论系统与实践操作两个层面，实现研究目标与应用取向的深度融合。本书明确了基于移动社交网络的大学翻转课堂教学模式的研究主题，在基于设计的研究范式下，综合运用了内容分析法、调查研究法、准实验研究法等研究方法，对于应用移动社交网络推进大学翻转课堂教学模式的理论与实践进行了深入的考察，探究了如何促进大学生在日益普及的移动社交网络环境中有效地开展翻转学习活动。本研究的主要研究目标是通过对移动社交网络进行教学功能的挖掘、移植和开发改造，探究运用移动社交网络开展大学翻转课堂教学的理论与实践方法。

第1章绪论
本章概要
本章脉络结构
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究目标与意义
1.4 研究方法
1.5 研究框架
第2章文献综述
本章概要
本章脉络结构
2.1 移动社交网络相关研究
2.2 翻转课堂教学模式相关研究
2.3 国内外相关研究的总结与启示
第3章 S-ICM翻转课堂教学模式理论原型的构建
本章概要
本章脉络结构
3.1 S-ICM翻转课堂教学模式的理论基础
3.2 S-ICM翻转课堂教学模式的技术支持环境
3.3 教育学视野中的教学模式构建原则与方法
3.4 S-ICM翻转课堂教学模式的理论原型
3.5 S-ICM翻转课堂教学模式评价指标体系
第4章 S-ICM翻转课堂教学模式的迭代修正
本章概要
本章脉络结构
4.1 基于设计的研究概述
4.2 研究总体方案设计
4.3 第一轮研究——检验模式的合理性和适宜性
4.4 第二轮研究——优化模式的操作性和灵活性
4.5 第三轮研究——提升模式的延伸性和扩展性
4.6 三轮研究小结
第5章 S-ICM翻转课堂教学模式的实践应用效果
本章概要
本章脉络结构
5.1 效果评价方案设计与实施
5.2 效果评价数据检验与分析
第6章 S-IGM翻转课堂教学模式的应用策略总结
本章概要
本章脉络结构
6.1 指导原则
6.2 实施策略
6.3 拓展策略
第7章结语
本章概要
本章脉络结构
7.1 研究的主要工作
7.2 研究成果与研究结论
7.3 创新之处
7.4 研究的不足与展望
参考文献
附录一：移动社交网络应用现状调查问卷
附录二：参与移动学习和课堂学习现状调查问卷
附录三：翻转课堂教学模式调查问卷
附录四：整体满意度调查问卷
附录五：满意度影响因素调查问卷
附录六：访谈提纲(面向学生)
附录七：访谈提纲(面向教师)
附录八：专家意见征询表
附录九：所罗门学习风格量表
附录十：VAK学习类型自我测试量表
后记

S-ICM翻转课堂教学模式研究

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