钢琴教学的新观念与实践

本书以“钢琴教学百问”的形式，全方位地阐述了作者颠覆式的钢琴教学新思考，在全媒体时代，对以往封闭性较强的教琴教学过程进行一次高效、全面的大公开，并有针对性地解决青少年学琴过程中的痛点。全书结构完整，内容充实，参考性强 ，尤其适合青少年和儿童钢琴教学参考使用。

本书的写作以学生为主体，提出了“以声音为纲、以功效为目”的“三段五步法”，将钢琴演奏的基础训练从一开始就纳入音乐的听觉、感受和审美层面，并给出一系列关节、指头、手形、手腕、臂肩等生理机能训练的有效方法，有助于练习者打下坚实、良好的基础。本书还提出了众多颜具深意和特色的观念，如“逆向思维”“前瞻性练琴法”“三驾马车”等；并将作曲与作曲理论相关知识融入钢琴演奏的教学中，将音乐结构中的若干重要原则，如重复、变奏、对比、回旋、再现等，通过作品的详细分析，阐明了这些原则在音乐作品和钢琴演奏中的具体运用。本书还提出了“结构中的呼吸律动”“复调音乐”，并涉及音乐的“体裁”及“钢琴演奏的意念说”等，这些内容极大地扩充了单纯的钢琴技巧训练教学，从音乐本体到音乐审美，从机能训练到心理控制等方面，多方面地给予受教者以真知灼见。

毛青南，中国知名作曲家、旅美钢琴教育家，中国音乐家协会会员、中国音乐教育学会会员、四川省钢琴学会理事、四川音乐学院教授。曾担任四川音乐学院作曲系主任、科研处副处长。现为美国钢琴教师协会会员、深圳钢琴学会会员。曾创办美国休斯敦茱莉娅钢琴音乐学校，学生在世界各地、各类钢琴比赛中获得多项大奖。2007年在深圳创办茱莉娅钢琴艺术中心，培养了一大批优秀教师和众多优秀学生，多次在国际、国内各类大赛中获得大奖；创立“青苹果少儿合唱团”，并在第二届全国青少年宫系统“我们的绿色生活”文艺汇演比赛中荣获一等奖，在全国“校园时代”展演活动中荣获金奖。 毛教授长期从事音乐教育及钢琴、作曲专业的教学工作，潜心研究钢琴基础教学及演奏，已出版《钢琴是怎样练成的》《钢琴教学的捷径》《贝多芬第九交响乐结构分析》等专著，现任深圳茱莉娅文化艺术传播有限公司顾问。

一改变传统钢琴教学的思维逻辑
钢琴是教出来的吗
谁是钢琴教学中的主体
“偷懒”能学好钢琴吗0
什么是初学钢琴的“三段五步法”
二怎样上好钢琴教学的课
阶段正确发声的五步法
第二阶段手指走步的五步法
第三阶段手指跑动的五步法
三解决学琴痛点必须改变观念
钢琴教学中怎样进行逆向思维训练
指导钢琴练习的不二法门——“前瞻性”练琴法
怎样把“提前量”练琴法用到教学中
“高抬指”训练好吗
“慢练”的真正含义是什么
指法练习不容忽视
为什么练琴要制定目标
什么是“抗干扰练琴法”
怎样练好钢琴的“六字经”（声音、放松、协调）
怎样正确理解“放松”的含义
在教学中怎样做到“协调”
四如何驾驭“三驾马车”
音乐中的想象力（驾马车）
音乐中的情绪（第二驾马车）
音乐中的张力（第三驾马车）
五钢琴教学的第三选择
为什么要对钢琴教学做第三选择
第三选择的理论依据是什么
钢琴教学的观念论不是空穴来风
钢琴观念论的实际应用
怎样读懂演奏背后的思维
怎样在钢琴教学中体验综合效应
六钢琴教材搭配的新思路
用“互文理论”指导教材的选择搭配
中医药方对钢琴教材选择搭配的启迪
怎样以声音为核心去选择搭配教材
钢琴教材的属性
钢琴教学中对流派的分析
钢琴教学中对风格的分析
关于版本问题的重新认识
用“互文”观点去创新不同的版本
七教材搭配的新方法
滚动循环搭配法
难易跳跃搭配法
叠加攻坚搭配法
等待式搭配法
反刍式搭配法
考级曲目搭配法
音乐会曲目搭配法
比赛曲目搭配法
把握好教学进度的阶段性、周期性，才能选用好教材
八钢琴演奏技术中的另类教学认知
1．钢琴家的追求——音色
改变音色的主要方法有哪些
音色的选择与搭配如何在演奏中应用
2．钢琴的灵魂——踏板
踏板的作用为什么总被忽略
踏板的基本用法（右踏板）
中踏板和左踏板的功能与用法
肖邦使用踏板的个性与特点
为什么德彪西钢琴作品中（原版）没有踏板的标记
如何教学生在钢琴小品中使用踏板
3．音乐的天使——对装饰音的重新认识
装饰音的基本分类
怎样演奏巴赫复调作品中的装饰音奏法
怎样演奏莫扎特《钢琴奏鸣曲》中的装饰音
怎样演奏中国钢琴作品中的装饰音
4．怎样正确理解钢琴教学中的力度和速度
怎样理解重量与力度的关系
怎样理解爆发力与速度的关系
演奏中的“松”与“紧”会给速度带来什么变化
什么是弹性速度
为什么说渐快和渐慢是速度均匀的润滑剂
钢琴教学中的心理速度
身体语言的速度密码如何体现在演奏之中
重视手指的离键速度
九音乐结构的魅力
什么是音乐的结构和结构力
怎样认识音乐结构的轨迹
音乐结构中的重复原则
音乐结构中的变奏原则
音乐结构中的对比原则
音乐结构中的回旋原则
音乐结构中的再现原则
十如何划分音乐段落
什么是乐段划分的依据
如何分析音乐结构的周期性
如何理解音乐进行中的呼吸律动
十一为什么要重视复调教学
怎样正确分析复调音乐结构
什么是模仿式复调
什么是对比式复调
怎样分析复调中的和声
复调中常见的体裁
什么是卡农曲
什么是创意曲
什么是赋格曲
十二钢琴演奏意念说
为什么要把钢琴意念说列为教学内容
如何培养学生的演奏意念
音乐发展的螺旋趋势
音乐结构呈现出来的包容趋势
后记
参考文献