高等财经教育学习成果测评改革研究——成果导向教育进课堂"最后一公里"

本书的体系设计是从基本理论(第一、二、三部分)到研究设计(第四部分)再到学习成果一致性评价(第五部分)、财经素养增值测评(第六部分)和学习成果评价改革(第七部分)，最后是为项目测试而开发的网上考试系统(第八部分)和研究结论(第九部分)，附录部分是学习成果评价改革的成果——基于成果导向的培养方案、基于成果导向的教学大纲和考试大纲模板及基于此而编制的8个专业40门核心课程教学大纲和考试大纲。

颜敏，管理学博士、教授，河南财政金融学院副校长。主持完成国家自然科学基金2项；主持省社会科学规划项目、航空基础科学基金项目、河南省科技厅软科学项目、航空管理科学项目等省部级科研项目10多项，科研经费累计达200多万元。获得省部级科技进步奖16项、省哲学社会科学优秀成果奖2项。主持完成省级教改项目3项，获省级优秀教学成果奖4项。出版专著4部、教材10余部。先后在《会计研究》《经济科学》《当代财经》等刊物上发表论文60余篇。获得河南省三八红旗手、河南省优选会计工作者、河南省高校优秀共产党员、郑州市“五一”劳动奖章。

一、引言
(一)高等教育质量评价成为紧迫议题
(二)“以学生为中心”的高等教育质量评价理念受到广泛关注
(三)“高等教育学生学习成果”评价模式引起普遍重视
(四)新建财经本科院校实施学习成果评价恰逢其时
二、高等教育学习成果测评研究述评
(一)国际高等教育学习成果测评研究
(二)大型学习成果测评工具研究
(三)学习成果测评一致性研究
(四)增值测评研究
(五)研究现状评述
三、理论基础
(一)新三中心范式
(二)大学教学学术理论
(三)大学教学有效性双因素假说
(四)教学评一致性理论
(五)逆向设计理念
(六)成果导向教育
四、研究设计
(一)研究目标和研究内容
(二)拟解决的关键问题
(三)研究方法和进度安排
(四)成果形式与实践效果
(五)项目特色与创新之处
五、毕业生学习成果一致性测评工具开发与运用
(一)构建学习成果一致性测评标准
(二)已有课程评价工具一致性分析
(三)开发毕业生学习成果一致性测评工具
(四)毕业生学习成果测评结果一致性分析
(五)研究小结
六、财经素养增值测评工具开发与运用
(一)开发增值测评工具
(二)财经素养增值测评工具的运用
七、学习成果评价改革实践
(一)期末考试命题改革
(二)改革教学大纲
(三)改革考试大纲
八、开发学习成果测评系统
(一)系统目的及意义
(二)相关技术及开发环境介绍
(三)系统设计
(四)系统实现
(五)项目开发总结及展望
九、研究结论与展望
(一)研究结论
(二)局限性与展望
参考文献
附录一 基于成果导向的培养方案
一、基于成果导向的培养方案模板
二、试点专业基于成果导向的培养方案
附录二 基于成果导向的教学大纲和考试大纲模板
附录三 试点专业核心课程基于成果导向教学大纲
一、税收学专业
二、会计学专业
三、财务管理专业
四、投资学专业
五、保险学专业
六、物流管理专业
七、电子商务专业
八、工程造价专业
附录四 试点专业核心课程基于成果导向考试大纲
一、税收学专业
二、会计学专业
三、财务管理专业
四、投资学专业
五、保险学专业
六、物流管理专业
七、电子商务专业
八、工程造价专业