聚焦育人质量的学科课程设计--聚文网

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编辑推荐

学校课程建设的顶层设计需要我们思考教育的本质,需要探讨“为谁培养人，培养什么人,如何培养人”等三大问题，立足育人质量，审视课程逻辑，是学校课程发展的标杆。基于此,合肥五十中学西校教育集团秉承着“大爱”的原则，设立育人目标与课程逻辑，以求全面推进学校课程的深入变革，并围绕“一切课程都是为了育人质量”的核心思想开展品质课程建设。

内容简介

本书从“以和谐的教育培养身心和谐发展的学生”的办学理念出发，构建出符合学校特色的课程群，从“质量内涵”“质量目标”“质量内核”“质量获取”“质量评估”和“质量监控”七个方面展开学科课程的价值追求、目标定位、整体框架、内容布局、实施途径、多元评价以及管理变革；既体现了基础课程的专属特色，又回应时代需要的“五育并举”的培养目标，立足培育学生发展的核心素养，聆听学科专家的建议，制定适切的育人目标，整体统筹各级各类课程，建设有机、一体化的学校课程，科学合理地处理“课程数量”与“育人价值”的关系，实现“一切课程都是为了育人质量”的总目标。

前言一切课程都是为了育人质量
第一章质量内涵：学科课程的价值追求
温暖语文：以温润的语言滋养心灵
求真物理：练就探本溯源的精神品质
第二章质量目标：学科课程的目标定位
致真科学：以科学印证真理
和谐地理：为学生成长开拓视野
第三章质量结构：学科课程的整体框架
魅力英语：开启美丽学习之旅
快乐音乐：引快乐之源育祖国花朵
第四章质量内核：学科课程的内容布局
热度数学：让数学热起来
活力生物：探究生命之美
第五章质量获致：学科课程的实施途径
炫彩化学：化学与美好生活
第六章质量评估：学科课程的多元评价
致臻道德与法治：为学生成长打好精神底色
智识历史：开显学生的实践智慧
第七章质量监控：学科课程的管理变革
美心美术：内外兼修，美心美形
韵动体育：韵味牵动肢体，健康带来快乐
后记

聚焦育人质量的学科课程设计

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