牛津阅读手册--聚文网

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编辑推荐

《牛津阅读手册》提供了关于读写领域的原创性研究的近期新权威性综述。本学科的学术领衔人物撰写的章节对学科的进展和方向进行了批判性的检查，为今后的研究奠定了基础。为相关学者和研究生提供了令人信服的新视角。

内容简介

书写是人类伟大的发明之一，如果民众不能读写，现代社会就无法运转。熟练的读者是如何快速地从页面上的标记中提取含义，孩子们又是如何学会读写能力的呢？《牛津阅读手册》中的各章论文综合了从视觉科学到认知心理学和教育学等多个领域对相关主题的研究，强调运用认知方法来揭示阅读过程的工作原理。《牛津阅读手册》涉及认知心理学、发展心理学、教育学和其他相关领域（如言语和语言病理学）的研究，对阅读、阅读教学或阅读障碍感兴趣的研究人员和研究生将从中获益。

第一部分引论
第1章牛津阅读手册：背景
第2章书写系统：其特点及对阅读的意义
第3章视觉单词识别
第4章阅读中眼睛的作用
第二部分单词识别
第5章贝叶斯读者框架下的视觉单词识别
第6章视觉单词识别与阅读的邻域效应
第7章跨语言视角下的字母顺序处理：数据发现和理论思考
第8章视觉词识别中词汇表现的本质
第9章阅读中多词素词汇的处理不同于其他词汇吗？
第10章熟练阅读者的个体差异：词汇质量的作用
第11章关于心智阅读和脑阅读，获得性阅读障碍
第12章双语者的读写能力及其发展
第三部分句子与文本阅读
第13章默读过程中声音的作用
第14章句子阅读：句法分析与语义解释
第15章话语理解的各种模式
第16章中文阅读中词语的作用
第17章阅读注视过程中信息是如何跨点整合的？
第18章阅读过程中影响注视时长的词性因素与非词性因素
第19章 E-Z读者模型：模型概况及两处近期新应用
第四部分阅读与拼写的发展
第20章儿童如何学会阅读单词
第21章儿童的拼写发展：理论与证据
第22章不同语言的词汇读写学习
第23章儿童的阅读理解与理解困难
第24章阅读障碍的发展
第25章阅读学习对语言和认知的影响
第五部分阅读教学
第26章幼儿的家庭识字教育
第27章美国的基础阶段阅读教学
第28章非裔美国人英语及其与阅读进步的关系
第29章教师关于阅读进步与阅读教学的知识
第30章青少年读写能力：进展与教学
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