跨越时空的教学——与信息技术深度融合的大学教学模式改革研究与实践

《跨越时空的教学——与信息技术深度融合的大学教学模式改革研究与实践》分为教师篇和学生篇，其中教师25篇，学生8篇。分别从教师和学生的视角探讨了线上教学的理念、优缺点、开展形式以及不同课程在线上教学中的特点等内容，总结了线上教学实践的经验和教训，并对后疫情时代如何整合线上线下两种教学模式进行了展望，提出了建议。

  

信息技术与教育教学深度融合的中央财经大学改革实践（2020年）
教师篇
《财政学》线上“同伴互学”：理念、做法与启示
基于文本挖掘的《互联网金融概论》课程讨论的教学测评
将心注入网络教学，努力打造在线金课
以“慕课”为主的线上教学遇见“课程思政”的“云端”教学相长
课堂空间距离与教学极限表达
——《法律方法》线上教学反思与实践
以“心之道”统领“教之术
——《中国社会思想史》线上教学的探索
“互联网+”，还是“+互联网”？
——线上线下双轨教学新模式初探
新冠肺炎疫情下大学英语课程线上教学实践研究
我从老师变“主播”的心路历程
——兼谈线上教学中的“临场感”建立
预科生线上教学基本情况
——以国际文化交流学院4班为例
直播互动教学在混合式教学中的应用探索
——基于中央财经大学非学历线上线下混合式教学的实践研究
常态化防疫机制下高校线上教学管理建议
——基于中央财经大学的实践探索
提升线上教学有效性的对比研究
——基于在澳大利亚开展线上教学的实践经验
因“课”施教，以“生”为本
——疫情期间线上教学反思
大学生财经素养通识教育课程在线授课的方法与效果
在线教学如何提升大学生获得感？
——基于疫情时期在线教学的行与思
战“疫”元素融入高校思想政治理论课线上教学的学理分析
利用在线课程辅助财经高校专门用途英语课程建设
疫情前后中央财经大学的预科汉语教学
关于线上教学三个核心问题的探讨
线上教学的形与魂
“立德树人”视角下高校精细化在线教学管理路径探析
专业课程与思政元素有机融合思路下推进线上课程思政建设的思考
线上精准施教的探索与实践
——以《线性代数》课程为例
疫情下的在线教学实践
——以设计类学科为例

学生篇
大学线上考核的三个维度
——以疫情期间金融学本科教学为例
浅谈高校线上教育体验与思考
“线上教学”的现状、对策和展望
——基于中央财经大学学生的视角
浅谈线上教育的现状与发展
浅谈疫情线上教育与我校线上学习的问题与发展
管理学助力“互联网+教育”
——基于学习通线上教学反思
多多和小通的线上学习日记
线上教学师生云交流利弊评析