学科理解与智慧实践在研究中生长的化学教学--聚文网

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内容简介

作者作为高中化学教学一线教师，通过自己二十余年坚持不断的研究、思考和实践，结合具体翔实的化学教学案例，梳理出新课改背景下高中化学教学中基于建构主义的教学研究、凸显核心概念的教学尝试、关注认识发展的教学策略、发展认识素养的教学改进、培养思维能力的教学思考、落实核心素养的教学实践，对高中化学教育教学具有一定的借鉴和指导意义。

作者简介

赵长宏，中央民族大学附属中学化学高级教师，北京市优秀教师，北京市化学学科骨干教师，海淀区化学学科带头人，海淀区名师工作站导师，海淀区兼职教研员。

基于建构主义的教学研究
一、建构主义理论在化学概念教学中的应用
二、设计策略
三、设计实践
凸显核心概念的教学尝试
一、教学设计流程
二、教学实施过程
三、实践后的思考
四、实践拓展和延伸
关注认识发展的教学策略
一、无机元素化合物主题教学策略
二、电化学主题教学策略研究
三、氧化还原主题教学策略
发展认识素养的教学改进
一、教学分析
二、教学设计
培养思维能力的教学思考
一、问题式教学培养思维能力
二、问题式教学中注意的问题
三、微课辅助教学培养思维能力
落实核心素养的教学实践
一、基于学科需求和学生发展的分析
二、教学实践过程
三、教学效果分析
四、教学实践反思
参考文献
附记
后记

学科理解与智慧实践 在研究中生长的化学教学

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