江河的流向：21世纪大学生学业成功关键因素研究--聚文网

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编辑推荐

大学生的学习经历和学习成果、学业成功是当前我国高校改革与发展的重中之重，也是衡量和评价大学教育影响力的关键指标。但在大学里究竟是哪些关键因素起关键作用？对大学影响力的相关研究，发达国家如美国、日本在这方面已经进行了长期而系统的研究，但在我国还只是零星的散见于大学生发展的某一方面。本书建立在作者十几年来对大学生学习与发展领域的深入研究基础上（作者在大学开设了十几年的《高校学生事务管理的理论与实践》课程，并连续多年为多所高校进行了《本科生学习与发展调查》、《本科毕业生满意度调查》等），基于对大量文献、一手问卷调查数据和多年个案访谈的分析，归纳总结而出。该著述从理论上是对我国这一较为空白研究领域的补充，在实践上为高校管理者、教育者和大学生自身丰富学习经历、提高学习效果、提升学业成就具有很好的参考价值。1.在内容方面,当前有关大学生的著作, 要么是基于个人(或多人)经验和经历的案例描述(如我的大学生活/学霸养成记/大学生职业生涯规划纪实),要么是基于某一方面对文献和理论的介绍(如大学生入学教育与职业生涯规划/世界一流大学本科生学习状况调查工具研究),还未见有专门针对21世纪以来大学生及不同类型群体进行深度描述和研究的专著；2.在形式与表达方面，本书力求做到学术性与可读性于一体，既有大量文献和理论作为基础，又有大量调查数据作为支撑，还有丰富的质性访谈资料作为佐证。结构上简洁清晰，表达上深入浅出，让相关高等教育研究者、高校管理实践人员以及大学生群体都愿意看、乐意读，且都能从中收益，引发思考。

内容简介

大学里各种因素都有可能对大学生的学习与发展产生影响，但这些因素的影响作用是否随着不同类型群体的变化而变化？是否随着他们不同的年级阶段发生改变？影响大学生发展的关键节点有哪些？哪些关键事件与关键人物对其的影响优选？其影响的过程机制是怎样的？大学应该做出哪些努力去激励和提升大学生学习主动性和学习投入度，实现教师“有效的教”和学生“有意义的学”，从而优选发挥大学对学生的影响？本书的内容就是建立在这几轮“大学生学习与发展调查”、这些年课程教学以及笔者团队进行的专题研究基础之上，围绕这些问题展开。

作者简介

2008年获高等教育学博士学位，2011年和2013年分别到美国马里兰大学及英国剑桥大学做访问学者。主要研究方向为高校管理、院校研究（学生学习与发展，大学教师发展）以及质性研究方法等。出版独著《大学场域的游离部落——大学青年教师发展现状及应对策略》一部，主编及参编学术著作多部，在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《中国高等教育》等CSSCI期刊发表学术论文30余篇，主持及参与国家自然科学基金、社科基金及省部级科研项目十余项。曾获*教学成果奖、全国优秀博士论文提名奖、中国高等教育学会优秀成果奖、湖北省人文社科优秀成果奖等奖项。

第一章大学生新生代及其需求特征
第一节当代大学生的群体画像
第二节当代大学生的需求结构与需求特征
第三节对大学生需求的回应与引导
第二章大学生的不同类型及其发展
第一节多元化的大学生及其分类
第二节基于“学生投入”的不同学生类型对学习效果的影响
第三节大学教育力影响下大学生类型的分布变化及其影响因素
第三章不同阶段的学习经历及其关键转变
第一节大一学生：当“高四生”面对大学教育
第二节大二学生：初现分水岭
第三节大三学生：遭遇“中年”危机
第四节大四学生：开启“转型”时代
第五节 “其他”学生：不容忽视的群体
第四章大学生交往互动的形态与关键对象
第一节大学生人际交往互动现状
第二节大学生人际互动对学习效果的影响
第三节大学生交往互动的关键对象及其影响
第四节构建有利于双重融合的大学生交往模式
第五章大学生学业成功的核心要素与关键事件
第一节大学期望：指向学生成功的清晰道路
第二节过程性学习评价：保证目标达成的关键抓手
第三节自主学习能力：促成学业成功的决定性因素
第四节大学生经历的关键事件及其影响
第六章大学生学习经历的个人叙事
M1：认识你自己—— 一名普通大学生成长的自我民族志
M2：成长的曲线
M3：从迷茫到圆满
M4：“斜杠学生”成长与发展的个案叙事
M5：为人生开了一个不错的头
M6：全方位地塑造自我
M7：工科见长的研究型大学文科生的个体就读体验
M8：成为更好的自己
M9：岛民四年—— 一场与过去的对话
M10：优选的整容室——让我内外兼修的M大
M11：流金岁月里的蜕变—— 我的大学四年
M12：成长像一条河
参考文献
后记

江河的流向：21世纪大学生学业成功关键因素研究

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