2020年中国互联网学习领域发展报告(全6册)--聚文网

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编辑推荐

《2020年中国互联网学习领域发展报告》对2020年中国互联网学习各领域的发展状况进行了详细介绍，内容丰富，有利于各级决策部门、教育信息化建设相关参与方及广大一线学校教育信息化融合创新实践单位科学决策、协同合作。

内容简介

《2020年中国互联网学习领域发展报告》整体把握中国“互联网+教育”发展状态，通过量化和质性方法，以全域视野看中国教育信息化发展全局生态，包括学前教育领域、基础教育领域、高等教育领域、教师教育领域、继续教育领域、人工智能教育（基础教育）领域六个领域的发展态势、发展案例、发展问题，以及互联网教育行业发展的规模、结构和生态。同时，更能以科学视角看清教育信息化面向互联网时代的转型格局，理解信息技术与教育教学深度融合“最后一公里”的旅程，客观、全面地理解中国教育信息化发展进程，并以“互联网+”思维推动教育信息化建设模式时代发展，推动体制内外协同视角下教育系统重构及教育信息化服务系统重塑。

作者简介

教育部教育管理信息中心，成立于1987年，系教育部直属事业单位。按照教育部统一部署和安排，信息中心现阶段所承担的核心任务是教育管理公共服务平台建设与应用和教育部机关电子政务等工作，负责国家核心业务系统的建设与应用、部机关电子政务技术支持与服务、网络信息安全技术支持与等级保护测评工作、对地方教育管理信息化工作的培训和指导服务。

《学前教育领域》
第1章学前教肓领域互联网学习年度概况
1.1学前教育领域互联网学习年度特征词
1.2互联网学习发展水平指数
第2章数据透视下的学前教肓领域互联网学习发展现状况
2.1互联网学习能力
2.2互联网学习应用
2.3互联网学习支持
2.4互联网学习环境
第3章学前教肓领域互联网学习发展案例及分析
3.1区域发展案例
3.2幼儿园发展案例
3.3企业发展案例
第4章学前教肓领域互联网学习发展的关键问题
4.1儿童互联网学习城乡差异大、区域不均衡
4.2家长与年长教师的信息素养与应用能力亟须提升
4.3儿童互联网学习单次时长需要进一步控制，尤其是在家学习时长
4.4适合学龄前儿童的互联网学习专用设备需进一步研发
……
《基础教育领域》
《高等教育领域》
《继续教育领域》
《教师教育领域》
《人工智能教育(基础教育)领域》

2020年中国互联网学习领域发展报告(全6册)

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