临床教学手册中文翻译版--聚文网

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内容简介

临床医学教学的复杂性和特殊性体现在人文性——治病救人过程中的应用科学；实践性——集中体现在临床思维的训练上；艺术性——体现在临床医学的技能训练上，永远在追求完美技巧和结果的路上；复杂多变的场景——内容多变、面对的人员类别各异，从大学四年级的见习生，到专科培训规培生。水平参差不齐、基础差异巨大，决定了临床医学的教学要遵从一般的教学规律，但同时更要重视其自身的特点。本临床教学手册，简洁扼要，实用性强；内容覆盖了几乎所有的临床场景，以及临床教学的所有方面。本书适用于临床一线教学的带教老师、实习医生、住院医师、规培医师等参与临床一线教学的人员。

作者简介

崔炜，男，中共党员，医学博士。1985年毕业于河北医科大学医疗系，1988年河北医科大学硕士研究生毕业并参加工作。1998年毕业于北京协和医学院，获医学博士学位。2002～2003年留学日本，任藤田保健卫生大学循环器内科特别研究员。现任河北医科大学第二医院副院长，河北省心脑血管病研究所副所长，河北医科大学内科学系主任，博士研究生导师、教授、主任医师。现任中国医师协会心力衰竭专业委员会常委，河北省医院协会医疗质量管理专业委员会主任委员，河北省医学会心血管病分会常委。曾任中华医学会内科学分会常委，河北省医学会内科学分会主任委员，河北省医师协会内科医师分会主任委员。现任《临床荟萃》杂志总编辑，《河北医科大学学报》副总编辑，《中华心力衰竭和心肌病杂志》《中国心血管杂志》等杂志编委；是河北省省管优秀专家，获国务院政府特殊津贴专家奖励，河北省有突出贡献的中青年专家、第六届河北省教学名师、河北省普通高校百名优秀创新人才、第六届河北青年科技奖获得者、2010年度河北省质量标兵、2003年度河北省十大杰出青年等称号，并被河北省人民政府记一等功1次。

第一章引言
第二章如何成为以学生为中心的教师
第三章如何利用观察及反馈来优化教学质量
第四章如何利用学习偏好来优化教学效果
第五章如何有效地教授千禧一代：了解代际因素
第六章如何运用反思和刻意练习使学习效果优选化
第七章如何通过应用教学脚本使教学更加高效
第八章如何做一个出彩的PowerPoint演示文稿
第九章如何出色地进行“笔-板教学”
第十章如何进行床旁教学
第十一章如何在临床工作中带教早临床的医学生
第十二章如何在门诊进行教学
第十三章如何在免费诊所（与学生和弱势群体患者短暂接触的环境）进行教学
第十四章如何在住院部进行临床见习带教
第十五章如何利用EPAs对实习医师进行评估与教学
第十六章如何在急诊科进行教学
第十七章如何在手术室教学
第十八章如何教授操作技能
第十九章如何教授质量改进和患者安全
第二十章如何教授基本的沟通技能
第二十一章如何教授临床推理
第二十二章如何培养缓和医疗沟通中的各项沟通技巧
第二十三章如何教授学员和住院医师披露过错
第二十四章如何在时间有限的临床轮转中对学员进行纠错：让学员回归正轨
第二十五章如何解决反馈中的难题
第二十六章如何教授体格检查
第二十七章如何教授跨专业学员

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