全球儿童文学典藏书系：国际获奖作品系列:圆梦音乐家

男孩马立克·舒克拥有极高的音乐天赋。一天，舒克从睡梦中惊醒，已经离世的外公在梦中告诉他，他是家族中可以替外公圆音乐梦想的人。然而回到现实中，外公是因为音乐、因为小提琴才遭遇不测的，伤心的外婆不许家里再有任何人触碰乐器。命运让舒克遇到了老音乐教师西蒙，慧眼识珠的西蒙老师为舒克对音乐的热爱而激动万分，却也因为舒克对小提琴的执着而恼怒。在一连串的故事中，西蒙和舒克冲破了老师与学生之间简单的“教与学”的相处模式，展现师生之间的互相欣赏与呵护。而这也正是《圆梦音乐家》得以步入经典之列的重要原因。

亚埃勒·哈森/著，他是一位有名的法国儿童文学作家，曾获法国儿童小说奖及少儿读者大奖。 沈珂、许钧/译，作家、教授

第1章 开学
第2章 舒克家的小儿子
第3章 十月的一个星期四
第4章 邀请
第5章 梦想
第6章 芭芭的到访
第7章 交锋
第8章 计划
第9章 贝拉的计划
第10章 一出戏剧
第11章 秘密
第12章 一次约会
第13章 当贝拉和西蒙回想历史的时候
第14章 西蒙的小提琴
第15章 重逢
第16章 大日子
阅读指导

     第1章开学 一年又一年，都是老一套。每次快开学的时候，西蒙就会很沮丧，吃不下饭。假期原本和贝拉在乡下小屋过得开开心心的，可最后几天也全被西蒙不佳的情绪给糟蹋了。在小树林漫步，沿路采摘熟透的果实，野餐，钓鱼，骑车兜风，小河戏水，现在和这一切都要说再见了；还有，躺在盘绕的葡萄藤下，嗅着葡萄的清香，安详地睡去，这样的享受也不得不与它暂别了。等待着那一天的到来，西蒙犹如一只牡蛎把自己封闭起来。尽管贝拉想尽了各种办法，却依然无力舒展他的愁眉。他心情沉重，沉重得像囚犯脚上的镣铐，脸色黯然，紧缩眉头，弓着背。现在他这样垂头丧气的，与两个月前假期伊始时那充满了兴奋和活力的样子简直判若两人。贝拉默默地拉上行李箱的拉链，而西蒙，什么都不理睬，只顾来回踱步，嘟哝着时间怎么过得如此之快。 九月，注定的那一天到来了，西蒙感觉自己的胃在抽搐，疼痛难忍。平时样样爱吃，无论如何不会落下贝拉准备的一顿早餐的他，现在却连一口水都咽不下去。 贝拉叹了口气，把先前准备好的饭菜盒装进他的公文包里，说：“你一定要吃。答应我，好吗？” “好。”他用沙哑的嗓音回答道，眼睛直盯着那杯慢慢凉去的巧克力。 “好歹喝点橙汁吧！”贝拉坚持说，“橙汁含维生素多，你在学校工作需要补充维生素。” 西蒙点点头，胃还在抽搐。 “该走了。”她轻轻地说，把雨衣和公文包递给他。西蒙依然点点头，却一动不动。 “走吧，西蒙，你要迟到了！”贝拉大声说。 西蒙终于站起身，低着头，眼中满是伤感。 贝拉亲亲他的额头，陪着他出门，在他耳边说了几句鼓励和安慰的话，可他似乎一个字都没有听到。她站在门边，看着他迈着灌了铅似的步伐慢慢远去，直到消失在拐角处。 西蒙一直是走路上班的。他教书的初中离家不远，而且他喜欢走路。走路有助于健康。 今年，夏末的雨水特别多，那样的空气已经让人感觉到秋天的来临。平日里的西蒙非常留意大自然的变化，关心土地的味道，树的颜色，鸟儿的鸣叫，可现在走在路上，却对身边的一切置之不理，唯独试着抚慰咕噜咕噜的肚皮。不时地，他的身边经过成群结队的孩子，他们嬉笑着，因为漫长的暑假结束，又可以上学，和小伙伴们一起玩耍了。离学校愈来愈近，西蒙渐渐放慢了脚步。这条路能走上一年该多好啊！开学对他而言是多么严峻的考验！依照西蒙多年的经验，他知道这一天有多么的关键。开学初的几天如同一场战斗，老师和学生互相认识，继而衡量对手的弱点和强项。正因此，西蒙才觉得无能为力。他的恐惧是那么明显，连11岁的孩子都能一眼识破。 这样的尴尬己经持续了好多好多年。 今年，是西蒙任教的最后一个年头，于是他打定主意：对学生不能再听之任之，而要显示出老师的权威。没错，权威！一路上，他无数次地在心中重复着这个词。这群淘气鬼马上就要见识到他的厉害，我们这位资深的音乐教师！ “加油，西蒙，加油！”贝拉对他说，“想想你退休之后，我们将要一起度过的美好时光吧！” 贝拉的话是对的。仅仅只剩下一年的时间，从此以后——自由万岁！ 他试着让自己放松一些，深呼吸几次，咳嗽几声，清清嗓子，使声音听起来尽可能地干脆有力，高昂起头，就是这样，骄傲地，有威严地，他穿过学校的栅栏门，因为这是他一生中最后一次经历这样的一天，开学的那一天。 然而，一看到学生，他又想退缩，拔腿就跑，跑回家里去。可他控制住了。西蒙走过校园，眼睛始终注视着前方。突然，一片寂静。人群迅速散开，给老师让路。去年他教过的初一学生们轻声嘀咕着，这是不是音乐老师克莱恩先生。西蒙调整一下步子的节奏，走出一段小曲子来，这是他刚刚按“权威”这个词谱成的新曲，“权——威，权——威”。一，二，三，四。一，二，三，四。他迈着这样节拍的步子来到同事们身边。认识他的人微笑着迎接他，不认识他的人则自我介绍，向他问好。 “西蒙。西蒙·克莱恩。我是音乐老师。”他小声说。 他在学校的最后一年，主要带的是初中预备班的学生，学生的水平都很不错，因此不会太劳神。对付刚进校的学生，还是游刃有余的。曾让他吃足苦头的，是高年级的，初二和初三的学生。原本他想把最基本的音乐知识教给他们，结果他们什么都没学会。这群捣蛋鬼知道的、喜欢的只有RAP(说唱)、FUNK(乡土爵士乐)、HIP—HOP(嘻哈音乐)，更糟的还有TECHN0(电子音乐)，最可怕的噪声！ “他们就把这样的东西称之为音乐！”西蒙常常抱怨道，无奈又失望。 P1-6