学前英语教育（第二版）

本书第一版为教育部职业教育“十二五”规划教材。本书根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求选取教学内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为依据整合、优化教学内容。全书内容分为5个部分，依次为认识幼儿英语教育、幼儿英语教学活动模块、幼儿英语教育评价模块、英语环境创设模块和幼儿英语教育研究模块。 本书可作为高等院校、师范专科学校和高职院校学前教育、小学英语教育等相关专业的教材，也可作为幼儿教育工作者的学习用书。本书配有教学课件、课例视频等教学资源，读者扫描书中的二维码即可参考使用。

第一篇 认识幼儿英语教育
第一章 我国幼儿英语教育现状
第一节 幼儿英语教育的概念
一、双语教育、第二语言教育与外语教育
二、幼儿英语教育与幼儿英语教学
第二节 我国幼儿英语教育现状概述
一、我国幼儿英语教育的发展历程
二、我国幼儿英语教育发展现状
第二章 学前英语教师应具备的知识、能力与素质
第一节 幼儿英语教育师资资格标准
一、多重专业知识结构
二、较高的专业能力
三、良好的综合素质
第二节 幼儿英语教育师资的培养
一、国外幼儿教育师资的培养
二、国内幼儿教育专家对幼儿师资培养的观点
三、幼儿英语教育师资力量培养
第二篇 幼儿英语教学活动模块
第三章 幼儿如何学习第二语言
一、习惯形成说(刺激—反应论)
二、关键期假说
三、文化适应假说
四、监察模式假说
五、中介语假说
六、认知说
第四章 幼儿英语教学内容
第一节 幼儿英语教育的目标
一、幼儿英语教育的总体目标
二、幼儿英语教育的各年龄段目标
三、幼儿英语教育活动目标的制订
第二节 幼儿英语教育的内容
一、幼儿英语教育的主要内容
二、幼儿英语教育内容的编排
三、幼儿英语常用词汇与句型
第五章 幼儿英语教学方法
第一节 全身反应法
一、全身反应法(TPR教学法)简介
二、TPR教学法的主要教学原则
三、教学步骤
四、TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
五、TPR教学法利弊分析
六、TPR 教学法对教师的要求
七、TPR 教学资源
第二节 交际教学法
一、交际法简介
二、在幼儿英语教学中运用交际法
三、交际教学法的利弊分析
第三节 任务教学法
一、任务教学法简介
二、在幼儿英语教学中运用任务教学法
第四节 游戏法
一、认识幼儿英语游戏活动
二、幼儿英语游戏活动的分类
三、幼儿英语教学游戏活动的结构与设计
四、游戏教学的实施
五、幼儿英语游戏活动举例
第五节 儿歌的运用
一、认识儿歌
二、儿歌在幼儿英语教学中的应用
第六节 故事法
一、认识故事教学活动
二、幼儿英语教学中故事的选取
三、幼儿园英语故事教学的设计与实施
四、英文儿童故事赏析
第三篇 幼儿英语教育评价模块
第六章 认识幼儿英语教育评价
一、幼儿英语教育评价的概念
二、幼儿英语教育评价的作用
第七章 幼儿学习评价和教师教育行为评价
第一节 幼儿学习评价
一、幼儿英语教育评价的类型
二、幼儿英语教育评价的方法
三、针对幼儿进行英语教育评价的程序
四、幼儿英语教育评价的注意事项
第二节 教师教育行为评价
一、对英语教育活动的评价
二、对教师素质的评价
第四篇 英语环境创设模块
第八章 幼儿园内英语语言环境的创设
第一节 视觉英语环境的创设
一、教室环境的创设
二、幼儿园公共环境的英语环境创设
第二节 听觉英语环境的创设
一、英语教育活动教师用语英语化
二、幼儿园日常生活中英语的交流
三、有效利用在园时间
第九章 幼儿园外英语学习氛围的创设
第一节 注重幼儿园与家庭的协调
第二节 利用社会资源
第五篇 幼儿英语教育研究模块
第十章 幼儿英语教材的选择
一、树立正确的教材观
二、幼儿英语教材选择的原则
第十一章 幼儿英语教育科研内容及方法
第一节 幼儿英语教育科研内容
一、幼儿英语教育科研
二、幼儿英语教育科研主要内容
第二节 幼儿英语教育科研方法
一、文献法
二、观察法
三、调查法
四、实验法
五、行动研究法
第十二章 幼儿英语教育科研论文写作
第一节 幼儿英语教育研究的步骤
一、选题
二、查阅文献
三、确定研究方法
四、制定研究方案
五、开展科研活动
第二节 幼儿英语教育相关科研论文写作
一、教育科研论文的基本组成部分
二、几种主要教育科研论文类型的结构
参考文献