通用学术英语读写教程--聚文网

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编辑推荐

"本书聚焦通用学术英语能力的提升，充分考察了目前市场上已出版的学术英语相关教材，力求在规避现有相关教材不足的基础上，既凸显学术内涵，又在素材选取上与时俱进，凝练以下特色。（1）融通读写能力，融入思政元素。本书聚焦学术文章阅读分析和学术写作技能提升两条主线，力求融通读写，以阅读上的输入保障写作上的输出，以写作上的输出促进阅读上的深化。本书每个单元的阅读部分由3篇文章组成，前两篇文章围绕单元主题，从不同角度选取高质量的阅读素材；第3篇文章以学术伦理、学术精神及学术生活指南为核心，对初入学术道路的读者具有明确的方向导引作用，并充分发挥思政的育人和价值引领作用。（2）突显学科特色，选材新颖权威。本书在单元设置上突出学科性，每个单元话题为一个学科或学科领域，涵盖理工类大学或综合性大学的主要学科，具体包括计算机科学、交通运输工程、电气工程、土木工程、机械工程等主要工程领域，以及经管和人文领域。在素材选择上，每个单元的主旨文章皆改编自近五年不同学科的重要期刊、报纸或经典书籍，话题紧跟学术前沿，内容真实且权威。在教学开展过程中，力求实现学术用途英语（EAP）和专门用途英语（ESP）的有效融合，促进学生用英语学习专业知识的能力。（3）技能与思维并举，互动与产出并重。本书在学术写作能力提升方面，将学术写作的知识、概念、技能应用、典型范例等分模块呈现，引领学生全方位了解英语学习的学术用途，重点培养学生的总结、综述、信息整合等技能，并能撰写基础研究报告、项目报告和通用学术文章。在学术写作能力的设计上，本书突出Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力，以学术写作常用微技能、学术写作常见语言错误和学术写作常用成果产出类型为中心展开，由易到难，逐步推进。同时，在阅读与写作任务的设置上，本书突出对学生批判式思维的培养。在写作活动的设置上，本书以写作项目为依托、以学生为中心，突出互动原则，开展同伴互评、教师点评等活动，力求达到学中做、做中学的效果。"

内容简介

本书聚焦学术文章阅读分析和学术写作技能提升两条主线，融通读写，注重产出，融合学术英语和专门用途英语的内涵。本书共分为8个单元，每单元3篇阅读文章，前两篇文章围绕单元主题，突出学科特色和**出处，从不同角度选取高质量的阅读素材；第3篇文章以学术伦理、学术精神及学术生活指南为核心，对初入学术道路的读者具有明确的方向导引作用，并充分发挥思政的育人和价值引领作用。在学术写作能力提升方面，本书突出Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力，将学术写作的知识、概念、技能应用、典型范例等分模块呈现，重点培养学生的总结、综述、信息整合等技能，并能撰写基础研究报告、项目报告和通用学术文章。在教学实践中，本书坚持以学生为中心原则，贯彻学中做、做中学的理念。本书的使用对象为本科高阶拓展课程或研究生基础课程学习者，旨在以学科话题为依托提升学生的通用学术英语阅读与写作能力，为学生学习本专业的双语课程、专业英语课程或者用英语进行专业知识学习奠定良好的基础；同时，通过打牢通用学术写作能力，为学生进行科学研究和高水平学术发表铺就道路。

作者简介

郝运慧，副书记，北京交通大学学位委员会委员。主要社会兼职包括北京市高等教育学会大学英语研究会理事，教育部学位中心论文评审专家。主要研究方向为英美文学和翻译，在《外国文学》、《外语研究》、《东北师大学报》等核心期刊上发表论文近20篇，出版学术专著1部，教材3部。作为核心成员参加国家社科基金青年项目1项，教育部哲社科青年项目1项，主持省级项目4项。从事大学英语、英语专业的本科和研究生教学多年。为本科生讲授《高级综合英语》、《学术英语交流与写作》课程，为研究生讲授《学术英语》、《基础口译》、《英美文学经典作品赏析》、《当代美国小说》等课程。主持并参与北京市和校级教改项目5项。曾获北京交通大学优秀主讲教师、北京交通大学三育人优选个人、北京交通大学优秀毕业生班主任等荣誉称号。获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛优秀奖、海峡两岸口译大赛（华北赛区）优秀指导教师。

目录 Unit 1 Computer Science 1 Unit 2 Traffic and Transportation 24 Unit 3 IEEE 50 Unit 4 Economics 75 Unit 5 Automation 101 Unit 6 Civil Engineering 121 Unit 7 Management 148 Unit 8 Humanities 176

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