特级教师教学艺术·高中卷（特级教师教学艺术系列）--聚文网

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内容简介

《特级教师课堂教学艺术·高中卷》应用基于现象学视野的欣赏性探究方法，采撷近百个高中特级教师课堂教学片段，对其进行翔实的实录、分析、阐释与总结，并将其分别归入课堂导入、情境创设、学习指导等教学研究主题，真实描绘了高中特级教师的课堂教学样貌，为中学教师专业成长提供了十分鲜活的教学案例与经验。《特级教师课堂教学艺术·高中卷》适合中学教师、教研员、相关专业大学生和研究生阅读，也可作为中学教师继续教育的教材和参考书。

作者简介

何善亮，男，安徽明光人。南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士。先后主持多项全国教育科学规划教育部重点课题、江苏省教育科学规划重点课题及大型横向合作课题等研究项目，出版学术专著《有效教学的整体建构》，参与主编“学科课程与教学研究三十年”丛书，在《课程·教材·教法》《教育研究与实验》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育理论与实践》《教育学报》《教育科学》和《教师教育研究》等教育学术核心期刊发表论文60余篇。专著《有效教学的整体建构》获江苏省第三届教育科学优秀成果二等奖。

总序
绪论
一、教学艺术与教学科学的统一性
二、在细节中探寻课堂教学艺术的精彩
三、基于现象学视野的研究方法选择
第—章课堂导入的教学艺术
一、基于教材的课堂导入
二、源于经验的课堂导入
三、联系生活的课堂导入
四、借助于学科发展史的课堂导入
知识链接
第二章情境创设的教学艺术
一、基于已有知识的情境创设
二、基于现实生活的情境创设
三、基于学科特色的情境创设
四、指向情意体验的情境创设
知识链接
第三章课堂表达的教学艺术
一、基于教学语言的课堂表达
二、应用教学板书的课堂表达
三、依托实验教学的课堂表达
四、借助媒体技术的课堂表达
知识链接
第四章课堂提问的教学艺术
一、激发兴趣的课堂提问
二、追求理解的课堂提问
三、促进应用的课堂提问
四、助益发展的课堂提问
知识链接
第五章学科思维的教学艺术
一、比较与判断的教学艺术
二、推理与论证的教学艺术
三、模型建构的教学艺术
四、宏观与微观联系的教学艺术
知识链接
第六章学习指导的教学艺术
一、文本阅读的学习指导
二、质疑批判的学习指导
三、意义建构的学习指导
四、问题解决的学习指导
知识链接
结语
一、在坚定信念中追求教学艺术的专业成长
二、在行动学习中体悟教学实践的美好
三、通过刻意练习成长为教学艺术行家
主要参考文献
后记

特级教师教学艺术·高中卷（特级教师教学艺术系列）

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