给每一个孩子带得走的能力井养式课程的旨趣与探索--聚文网

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井养不穷是生命的主流，学校是润泽生命的地方。深井小学位于深井古村。古村四面珠江环绕，岭南风情，水乡田园、青砖白石，是渔樵耕读的世外桃源，人杰地灵，文人辈出。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”掘井及泉，以泉养人，悠悠岁月，乡井流淌出不竭的甘泉。深井小学以古村乡井文化为根脉，以“井养教育”为办学哲学，以“深仁厚泽，井养不穷”为办学理念，给予儿童源源不断的滋养，让孩子们形成能带得走的能力。

内容简介

“井养教育”的办学哲学理念依托于地处深井古村，并具有丰富地文化课程资源的深井小学，该学校将办学视为掘井的过程，以清澈的甘泉作为教育内容，以潜移默化的方式滋养师生的心灵，同时彰显出独特的乡井文化符号。突出学校“深仁厚泽，井养不穷”的特色办学理念。
全书通过向读者介绍醇美语文、魔力科学、多彩美术、纯真思政、活力体育、灵动数学以及童趣英语这七个课程，展示出该校“课程即生命滋养”“课程即内在生长”“课程即个性张扬”“课程即能量提升”的课程理念。通过为不同学段学生打造不同的育人目标，从而实现构建“井养式课程”，以及“给每个孩子带得走的能力”的宗旨。通过课堂教学、学科建设、社团活动、学科节日、研学旅行等方面落实课程实施，实现“井养文化”的追求，促进高品质课程建设，给一线学校和教师以启发。

总论相遇在乡井文化中的课程

第一章醇美语文：赋予儿童寻觅美的力量
第一节涵养醇正美好人格的语文
第二节让语文绘就儿童醇美底色
第三节以广袤美好的视角构建语文
第四节用充沛而恒久的活力践行语文

第二章魔力科学：在探究中体验科学的魅力
第一节让科学像魔法一样神奇
第二节提升儿童的科学素养
第三节以鲜活的内容丰富科学课程
第四节让儿童探寻科学的魔力

第三章多彩美术：走进丰富多彩的艺术世界
第一节美术是多姿多彩的生活
第二节在多彩体验中形成美术素养
第三节以美学的名义构建美术活动
第四节引领儿童展现美术的绚丽多彩

第四章纯真思政：把美好种进儿童的心田
第一节在儿童心里埋下真善美的种子
第二节让良好行为在儿童心中生根发芽
第三节让儿童在丰富活动中沐浴阳光
第四节让儿童在探究实践中茁壮成长

第五章活力体育：给予儿童健康向上的能量
第一节增强儿童的身心健康
第二节让体育运动成为一种习惯
第三节丰富儿童的体育学习经历
第四节在充满生机的活动中提升素养

第六章灵动数学：让思维具有生命的律动感
第一节数学的内在智慧与灵气
第二节用数学绽放思维的光芒
第三节富有文化张力的数学学习生活
第四节寓教于乐的趣味数学活动

第七章童趣英语：让英语学习更有趣
第一节爱英语，爱生活
第二节提升儿童的英语素养
第三节在丰富课程中提高语用能力
第四节带着一份童心在英语世界翱翔

后记

给每一个孩子带得走的能力 井养式课程的旨趣与探索

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给每一个孩子带得走的能力井养式课程的旨趣与探索