设计力就是产品力

"没灵感？没天赋？没关系！ 日本有名设计师，中央美术学院客座教授 法拉利/ 玛莎拉蒂/“四季岛”奢华列车/秋田新干线…众多高端品牌的设计师奥山清行揭秘什么是商业的武器！ 消费者为什么不买账？ 只要质量好、只要造型美观就万事大吉的时代早就过去了。在这个商品和信息都极大丰富的时代，若是没有确定的设计方略，那不管什么样的作品，都难逃被遗忘、被忽视的厄运。面对这样的现实，是否应该进行深层次的思考，如不能在真正意义上理解“设计”，那么“商业”便无从谈起。 "

“设计”对于商业的意义是什么？设计不仅仅是设计本身，在企业主的角度，设计是为品牌（商业）服务的，是连接品牌和消费者之间的桥梁。如不能在真正意义上理解“设计”，那么“商业”便无从谈起。在过去的10年多时间里，斯坦福大学开设了非美术大学系统的普通大学设计教育专业，而哈佛于2005年开办了设计学院，而这种趋势是基于现代的商业需求。世界各地的公司、大学和年轻人已经清楚地意识到设计观点在商业中的重要性。在这个对设计没有充分理解就无法进行创新的时代，希望所有从事商业活动的人士都能重新认识设计。本书以日本有名设计师奥山清行从事设计行业多年的经验和见解为基础，介绍如何将设计运用到商业上的一系列规则。设计如何变现成实用的产品，还需要更多的见识和学习，这本书可以帮助年轻设计师进入社会，真真正正把单一的设计能力变成可以贯彻应用的多项技术。

奥山清行，工业设计师，KEN OKUYAMA DESIGN工作室CEO。 1959年生于日本山形市，1982年移居海外，曾担任美国通用汽车公司首席设计师、德国保时捷汽车公司高级设计师、意大利宾尼法利纳工作室设计总监、美国艺术中心设计学院工业设计系主任等。代表作品有法拉利恩佐和玛莎拉蒂总裁等，多次参与重量企业的工业设计和品牌打造等工作。 2007年创立KEN OKUYAMA DESIGN工作室，以山形、东京、洛杉矶为据点，除设计咨询业务外，还发展汽车、内饰、眼镜等自家品牌，从开发到销售一站式经营。曾参与日本秋田新干线、北陆新干线、“四季岛”豪华观光列车等铁路列车设计，以及洋马拖拉机、精工手表Prospex系列等产品的设计工作。2019年出任大阪地铁首席设计官（CDO）。著有《法拉利与铁茶壶》《让设计流芳百年》《传统的逆袭》等，且多次开展演讲活动。

Chapter 1 “设计”为何成了香饽饽？
成功人士绝不小觑“设计”的重要性
“设计”早已不再是“设计师”的专利
美国率先将“商业”思维引入“设计”领域
日本急需“设计×商业”的跨界人才
以设计为锄，开垦新天地
什么是“非连续式创新”？
Chapter 2 语言上的设计
什么是“设计”
“设计的本质”在于用语言搭建理念
无法自如操纵语言的人，也必然无法自如地设计
“设计”的前提：勇于“辩论”
“设计”需要一个过程，而非源自某一瞬间
日本社会总是以“艺术家”的标准来衡量“设计师”
到底是“设计师”还是“咨询顾问”？
Chapter 3 满足消费者的“欲求”
不是“需求”，而是“欲求”！
戴森的起点：“让人们享受打扫卫生的乐趣”
不仅要满足消费者和市场，更要创造消费者和市场？
如何通过设计“创造消费者和市场”？
挖掘“欲求”，掀起新的“潮流”
如何发掘消费者的“欲求”？
Chapter 4 “品牌战略”创造价值
若只会生产大宗商品，那日本商业不会有未来
日本应以“高级大宗商品”为跳板
什么样的商品是“奢侈品”？
日本为什么没有“奢侈品牌”？
什么能够决定“品牌”的价值？
日本社会对“品牌”的误解
法拉利的营销战略——优选限度地利用“品牌”
“品牌战略”的必要前提
Chapter 5 用“故事”传递“设计”
“旗舰产品”理应一马当先
怎样讲述品牌故事——将“遗产”发扬光大？
“遗产”不能坐吃山空
还有哪些途径能够找到品牌的“内核”？
KEN OKUYAMA的品牌战略
精工手表的“遗产”
延续“遗产”，创造新传奇
怎样给Prospex系列讲“故事”？
Chapter 6 究竟怎样进行“商业设计”？
既然是“商业设计”，怎能不考虑“钱”？
从“盈利模式”逆向推导“设计方案”
如何培养问题意识？
必须明确“谁是真正的顾客”
根据“现场”调整模拟方案
特别案例不可丢
如何想出“好点子”？
“构思过程”不能缩水
时刻准备着→该放手时就放手
三个臭皮匠，赛过诸葛亮
用“视觉化手段”来共享信息
“视觉化”宜早不宜迟
制作“样品”的注意事项
让小组讨论更高效
“会议记录”的存在意义
“倾听者”的立场
新时代的展示：从“商品”到“故事”
重视顾客体验，提升服务质量
改变业态的商业设计
如何让各环节“相得益彰”？
“四季岛”项目中的金钱观
Chapter 7 设计“未来”
不要让灵感干涸
为社会问题“孵化”解决方案
生产成本、个人空间、实用价值
正因企业难以插手，才有“新”可图
“空中汽车”政企合作项目
变革职业生涯设计，培养综合型人才
如何获得深入而广泛的知识？
用“设计”创造“未来”
后记