国家认同教育融入中小学课程研究

本书在对国家认同教育融入中小学课程的概念和理论进行探讨的基础上，从课程标准和教材内容分析、现状调查两方面探究了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，从国内典型学校案例分析、国外经验借鉴两方面寻求国家认同教育融入中小学课程的优化路径。本书创新了研究工具，较全面地揭示了我国国家认同教育融入中小学课程的状况，扩展了国家认同教育实证研究，对实践改进具有重要参考价值。

  

绪论
第一节问题的提出
一国家认同对国家发展和个体建构具有重要意义
二中小学生的国家认同面临现实挑战
三我国教育政策高度重视国家认同教育
四中小学课程是落实国家认同教育的关键
第二节文献综述
一国内研究现状及反思
二国外研究现状及启示
第三节研究目的和意义
一研究目的
二研究意义
第四节研究内容、思路与方法
一研究内容与框架
二研究思路
三研究方法
第一章国家认同教育融入中小学课程的概念与理论
第一节国家认同教育融入中小学课程的概念解析
一国家认同教育
二融入
三中小学课程
第二节国家认同教育融入中小学课程的理论探讨
一国家认同教育融入中小学课程的目标
二国家认同教育融入中小学课程的内容
三国家认同教育融入中小学课程的实施
四国家认同教育融入中小学课程的评价
第二章国家认同教育融入中小学课标和教材的内容分析
第一节中小学课程标准中的国家认同教育内容
一中小学语文课程标准中的国家认同教育内容
二中小学道德与法治课程标准中的国家认同教育内容
三初中历史课程标准中的国家认同教育内容
四初中地理课程标准中的国家认同教育内容
第二节中小学语文教材中的国家认同教育内容分析
一小学语文教材中的国家认同教育内容分析
二初中语文教材中的国家认同教育内容分析
第三节中小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
一小学道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
二初中道德与法治教材中的国家认同教育内容分析
第三章国家认同教育融入中小学课程的现状调查研究
第一节研究设计与实施
一问卷的编制与信效度分析
二调查实施过程
三数据统计与分析方法
第二节研究结果与分析
一国家认同教育融入中小学课程的总体情况
二国家认同教育融入中小学课程的差异分析
第三节国家认同教育融入中小学课程的现状与问题分析
一国家认同教育融入中小学课程的基本现状分析
二国家认同教育融入中小学课程的问题分析
第四节国家认同教育融入中小学课程的优化路径
一提升教师国家认同素养，改进教师教学方式
二有效整合校内课程资源，积极开发校外课程资源
三建立健全课程评价体系，进行科学有效督导
四加强小学历史和地理认同相关内容，丰富乡镇学校的课程类型
第四章国家认同教育融入中小学课程的典型学校案例分析
第一节史家小学：创设“无边界”课程体系以培育学生的国家认同
一基于优秀传统文化教育培育学生的文化认同
二基于科技教育强化学生的民族自豪感
三基于国际视野促进学生对我国文化的理解与认同
四基于公民品格教育培养学生的公民意识和社会责任感
第二节南开中学：发扬“允公允能”传统以培育学生的国家认同
一弘扬校史文化以激发学生的爱校爱国情怀
二开展楷模教育以传承公能精神
三注重体验教育以提升学生的社会责任感
第三节锡山高中：基于历史、文化和实践培育学生的国家认同
一依托学校博物馆和口述史课程塑造学生的历史认同
二基于国学课程培育学生的文化认同
三通过“模拟城市”促进学生的身份认同
四利用主题实践活动增进学生的政治认同和家国情怀
第五章国家认同教育融入中小学课程的国外经验借鉴
第一节国家认同教育融入中小学课程的美国经验及启示
一美国中小学生国家认同教育的背景
二美国国家认同教育融入中小学课程的主要经验
三美国中小学生国家认同教育对我国的启示
第二节国家认同教育融入中小学课程的英国经验及启示
一英国中小学生国家认同教育的背景
二英国国家认同教育融入中小学课程的主要经验
三英国中小学生国家认同教育对我国的启示
第三节国家认同教育融入中小学课程的新加坡经验及启示
一新加坡中小学生国家认同教育的背景
二新加坡国家认同教育融入中小学课程的主要经验
三新加坡中小学生国家认同教育对我国的启示
结语
附录一国家认同教育融入中小学课程现状及学生国家认同状况调查问卷
附录二教师访谈提纲
附录三校领导访谈提纲
参考文献
后记