基于新技术的小学个性化学习探索与实践--聚文网

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内容简介

本书重点讲述了文艺二校基于新技术的小学个性化学习探索过程与实践案例，具有较强的样板意义。2018年，教育部颁布了《教育信息化2.0行动计划》，强调教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。沈阳市文艺二校作为个性化学习的探索与实践者，从2012年起，就开始启动“基于新技术的小学个性化学习探索与实践”，把信息技术与教育教学进行深度融合，依托学校自主研发的教学云平台。本书就是通过呈现学校教学实践来梳理和整合经验，从教育信息化的环境、课程、课堂和特色建设等方面进行总结，构建出网络化、数字化、智能化一体的创新型教学体系，从而促进和实现学生的个性化学习，使学生的创新潜能得以充分挖掘和发展。

序一
序二
前言
第一章顺势而行借力而为
第一节 “互联网+”时代的教与学
一、未来学习新趋势
二、探索“智慧化学习”学校教育新样态
三、走进校园的新技术
第二节教学云平台诞生记
一、私“校”定制，我的平台我做主
二、“一云三端六模块”，构建完整教学闭环
第二章个性化学习探索与实践
第一节充实资源让课程“动”起来
一、校园中的数字资源
二、拯救学生沉重的书包
三、小软件，大智慧
四、哪里需要微哪里
第二节寻求突破探究“常态新模式”
一、探索个性化学习策略
二、从“三中心”课堂向信息化高效学堂的转型
三、跨时空对话
第三节数据画像教学育人双精准
一、推进个性化评价
二、应用评价，精准育人
三、发展个性，学生个体的行为数据模块
四、应用数据画像的个性化学习
五、有情感的行为数据
六、发展学生个性的项目式学习
第三章效能延伸回归实际教学
第一节学生层面
一、PBL学习助推学生个性化发展的探索
二、让学生实现个性化“益智”——STEAM教育
第二节教师层面
一、技术支持下的学习与发展共同体
二、打破木桶原理，培育信息化“种子教师”
三、寻找新的定位，新时代教师的十八般武艺
四、传统课堂与智慧课堂的区别
第三节学校层面
一、学校3.0时代的未来场景
二、“远程互动式教学”引领教育精准扶智
三、疫情中的“云端课堂”
第四章在教学实战中的应用
第一节多样性、多维度、个性化之随堂评价案例
第二节基于新技术的小学个性化教学课例
第三节基于新技术的学生个性化培养应用案例
后记一只有技术是远远不够的
后记二大数据≠因材施教
后记三推广与辐射

基于新技术的小学个性化学习探索与实践

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