学科专业知识 小学音乐 2022

本书总共包括两个部分，第一部分学科专业知识和第二部分小学音乐课程与教学论。第一部分学科专业知识，主要讲解了基本乐理、基础和声与复调常识、曲式与作品分析、歌曲创作、音乐欣赏基础知识、中国音乐史、中国民族民间音乐、西方音乐史、外国民族民间音乐、艺术概论等音乐学科基础知识与技能。
第二部分小学音乐课程与教学论，主要讲解了中国学生发展核心素养和《义务教育音乐课程标准》（2011版）的内容。
这两部分均由山香教育的名师队伍根据各地区历年考情和考试大纲进行编订，契合考试说明。

考情分析与解读
考情分析001
内容解读001
备考攻略004
第一部分学科专业知识
第一章基本乐理
考向分析007
思维导图007
核心知识008
第一节乐音体系008
第二节记谱法015
第三节音乐记号022
第四节节奏与节拍033
第五节音程与和弦039
第六节调式调性050
第七节转调、移调与译谱070
强化练习078
音的性质/008
全音、半音/012
十二平均律/014
力度标记/022
速度标记/023
拍子的类型/035
音值组合法/037
音程/039
和弦/046
调式类型/053
调与调的关系/061
转调/070
译谱/075
第二章基础和声与复调常识
考向分析083
思维导图083
核心知识084
第一节四部和声基础知识084
第二节三和弦的和声连接090
第三节七和弦的和声连接096
第四节配置和声及和弦标记098
第五节复调常识100
强化练习102
四部和声的记谱方法/084
和弦音的排列/084
正三和弦/090
终止式与终止四六和弦/093
属七和弦/096
为旋律配和声/098
标记和弦/099
第三章曲式与作品分析
考向分析105
思维导图105
核心知识106
第一节曲式的基本结构106
第二节一部曲式107
第三节单二部曲式110
第四节单三部曲式112
第五节其他常见曲式结构113
强化练习117
曲式的基本结构/106
常见的一部曲式类型/108
常见的单二部曲式类型/110
常见的单三部曲式类型/112
复三部曲式/113
变奏曲式/114
回旋曲式/116
奏鸣曲式/116
第四章歌曲创作
考向分析121
思维导图121
核心知识122
第一节少儿歌曲创作基础122
第二节乐句乐段写作132
第三节二声部合唱写作135
第四节钢琴伴奏编配139
第五节简易打击乐的编配144
强化练习148
少儿歌曲的创作基础/122
旋律的进行方式/127
旋律线的基本形态/127
旋律发展手法/128
两句型乐段的写作/132
四句型乐段的写作/133
二声部合唱改编的基本手法/136
伴奏织体与伴奏音型/140
打击乐器的选配/144
打击乐节奏型的写作/146
第五章音乐欣赏基础知识
考向分析152
思维导图152
核心知识153
第一节音乐表现要素153
第二节声乐基础知识155
第三节合唱与指挥基础161
第四节器乐基础知识167
第五节乐器的分类及常见的乐队类型172
第六节音乐活动的组织与管理180
强化练习182
声乐作品的体裁/155
声乐作品的演唱形式/157
歌唱的基本要素/159
合唱的分类/161
指挥基础知识/164
器乐作品的体裁/167
西洋乐器的分类/172
中国民族乐器的分类/176
常见乐队类型/178
第六章中国音乐史
考向分析186
思维导图187
核心知识187
第一节远古及夏商时期的音乐187
第二节西周、春秋战国时期的音乐190
第三节秦汉、魏晋南北朝时期的音乐197
第四节隋唐五代时期的音乐203
第五节宋辽金元时期的音乐210
第六节明清时期的音乐216
第七节中国近代音乐222
第八节中国现代音乐238
强化练习246
古乐舞/188
乐器/189
礼乐制度/190
六代之乐/191
“八音”分类法/193
《广陵散》/200
燕乐/204
古琴音乐/206
蔡元定十八律/215
四大声腔/218
学堂乐歌/223
20世纪20年代的音乐/225
聂耳/230
冼星海/232
20世纪40年代的音乐/235
歌剧与舞剧创作/241
第七章中国民族民间音乐
考向分析252
思维导图252
核心知识253
第一节民间音乐概述253
第二节民间歌曲254
第三节民间舞蹈音乐264
第四节说唱音乐268
第五节戏曲音乐272
第六节民间器乐282
强化练习292
中国民间音乐的特点/254
号子/255
山歌/256
小调/259
少数民族民歌/261
汉族民间舞蹈音乐/264
少数民族民间舞蹈音乐/266
京韵大鼓/270
苏州评弹/271
戏曲的主要剧种/274
秦腔/279
丝竹乐/288
第八章西方音乐史
考向分析297
思维导图298
核心知识298
第一节古希腊、古罗马音乐298
第二节中世纪音乐300
第三节文艺复兴时期的音乐304
第四节巴洛克时期的音乐307
第五节古典主义时期的音乐315
第六节浪漫主义时期的音乐322
第七节20世纪音乐344
强化练习354
格里高利圣咏/300
中世纪复调音乐/301
文艺复兴时期的乐派/304
巴洛克时期音乐的特点/307
歌剧的诞生及其早期的发展/308
康塔塔和清唱剧/311
巴赫、亨德尔/314
古典主义时期音乐的特点/315
维也纳古典乐派代表人物及其作品/318
浪漫主义时期代表音乐家/323
浪漫主义时期歌剧的发展/331
民族乐派的音乐/336
印象主义音乐/343
民族主义音乐/345
表现主义音乐/346
新古典主义音乐/347
第九章外国民族民间音乐
考向分析359
思维导图359
核心知识360
第一节亚洲音乐360
第二节非洲音乐364
第三节欧洲音乐365
第四节拉丁美洲音乐367
强化练习370
日本/360
朝鲜/361
印度尼西亚/362
印度音乐元素/363
乐器/364
非洲音乐的特点/365
西班牙的弗拉门戈/365
阿根廷的探戈/367
古巴的哈巴涅拉和伦巴/369
第十章艺术概论
考向分析372
思维导图372
核心知识373
第一节艺术与艺术教育373
第二节艺术创作与鉴赏378
强化练习383
艺术的功能/373
艺术的门类/374
艺术教育/377
艺术鉴赏的审美心理/381
第二部分小学音乐课程与教学论
第一章中国学生发展核心素养与音乐课程标准
考向分析387
思维导图387
核心知识388
第一节《中国学生发展核心素养》388
第二节《义务教育音乐课程标准》（2011年版）（小学阶段节选）391
强化练习411
人文性/391
审美性/392
实践性/392
课程基本理念/392
课程设计思路/394
课程目标/395
感受与欣赏/399
创造/403
音乐与相关文化/404
教学建议/406
评价建议/409
第二章音乐教学基础
考向分析416
思维导图416
核心知识417
第一节音乐教学原则、模式与方法417
第二节音乐教学资源的开发与利用423
第三节当代有名音乐教育体系427
强化练习431
音乐教学原则/417
音乐教学模式/418
音乐教学方法/420
音乐教学媒体的使用/423
课外音乐活动的开展/426
达尔克罗兹音乐教育体系及教学法/427
柯达伊音乐教育体系及教学法/428
奥尔夫音乐教育体系及教学法/429
铃木音乐教学法/430
第三章音乐教学设计
考向分析433
思维导图433
核心知识434
第一节音乐教学内容与学情分析434
第二节音乐教学目标设计435
第三节音乐教学重难点设计437
第四节音乐教学策略439
第五节音乐教学过程设计446
强化练习454
音乐教学目标表述的基本要求/435
音乐教学重点设计/437
音乐教学难点设计/438
唱歌课的重难点/438
感受与欣赏教学/439
表现教学/441
创造教学/445
音乐与相关文化教学/446
第四章音乐教学评价与反思
考向分析458
思维导图458
核心知识458
第一节音乐教学评价458
第二节音乐教学反思461
强化练习466
音乐教学评价的原则/459
音乐教学评价的内容/460
音乐教学评价的方式方法/461
音乐教学反思的过程/462