美、英、印学前教育推进项目比较研究--聚文网

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编辑推荐

按照代表性与系统性相结合、证据研究与综合分析相结合、国际经验与政策分析相结合的原则，综合运用问题法、比较法和因素分析法等研究方法分析美、英、印三国的三个项目的研究框架。

内容简介

本书基于对美国提前开端项目、英国确保开端项目和印度儿童综合开发服务项目所做的全面理解与阐释，对我国学前教育推进项目的变革与发展进行了深入的探讨，为我国当前组织实施的“推进农村学前教育项目”提供了有益的参考。

绪论
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第一章美、英、印学前教育推进项目的产生与发展
第一节美国提前开端项目的产生与发展
第二节英国确保开端项目的产生与发展
第三节印度儿童综合发展服务项目的产生与发展
第四节三个项目在综合因素影响下历经曲折并不断发展
第二章美、英、印学前教育推进项目的主要内容
第一节美、英、印学前教育推进项目的基本定位
第二节美、英、印学前教育推进项目的举办机构
第三节美、英、印学前教育推进项目的管理体制
第四节美、英、印学前教育推进项目的投入体制
第五节美、英、印学前教育推进项目的师资发展
第六节项目的体制机制逐步完善并形成特点
第三章基本普及学前教育需要“推进农村学前教育项目”
第一节基本普及学前教育:关键、重点与着力点
第二节“推进农村学前教育项目”：应该明确的几个核心问题
结章“推进农村学前教育项目”需要立法保障
参考文献
后记

美、英、印学前教育推进项目比较研究

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