当代全人教育的中国经验--聚文网

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内容简介

《当代全人教育的中国经验》是一部探讨功利化、内卷化时代进行全人教育的经验之作，也是在立足中国优秀传统文化基础上对中国教育实践的思考。《当代全人教育的中国经验》中既有对当代中国全人教育实践宏观的、结构性的模式归纳，如“理念为先的快乐教育”“文化奠基的全纳教育”和“智慧传道的经典教育”；也有对个案学校呈现出的办学理念、组织结构、课程设置、教学方法、教师发展、学生成长和评价等微观因素的分析比较。《当代全人教育的中国经验》所展示的中国经验正体现了“用世界听懂的语言，讲述自己的教育故事”这样的理念。

第一章绪论
第一节研究背景
第二节文献述评
第三节预研究：全人教育教师的“家族相似性”——基于质性分析的视角
第二章研究设计与实施
第一节研究问题与概念框架
第二节研究过程与方法
第三节研究的效度和伦理
第三章新学校行动：理念为先的快乐教育
第一节 “居家过日子”的学校
第二节有“温度”的“全人课程”
第三节包班教学
第四节品牌教师共同体
第五节快乐教育
第六节理念为先的快乐教育特征
第四章新教育实验：文化奠基的全纳教育
第一节做积极的儒家教育
第二节全人之美课程
第三节创建共美教室
第四节共同的精神生活
第五节土地不拒绝种子
第六节文化奠基的全纳教育特征
第五章复兴的书院：智慧传道的经典教育
第一节办有中国智慧的教育
第二节 “六艺”课程
第三节正心诚意之学
第四节教书“匠”
第五节表现性评价
第六节智慧传道的经典教育特征
第六章全人教育的意涵：三种探索路径的比较分析
第一节全人教育的精神性范式
第二节全人教育的人本主义范式
第三节三种探索路径的理论契合探微
第四节当代中国全人教育的一种意涵——以国民小学为例
第七章结论与讨论
第一节结论
第二节讨论
附录
A 部分访谈提纲
B A市政府采购公告
C 国民小学刘小保校长在第一次内部培训上的讲话
D 新苗书院学生“评量”
参考文献
后记

当代全人教育的中国经验

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