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编辑推荐

一个“我在”的人生，其实就是一个无限对话的人生，引导孩子们将质疑问难带出课堂，将提问与回答形成为一种自我阅读的习惯，成为一种人生的阅读常态。

内容简介

本书以语文的“表达性阅读”为线索，从课内延伸至课外，从阅读教学、文本研究、习作教学、课堂互动、教师自身发展等方面展开具体理实结合的论述，期望学生在初中阶段能从语文学科中获取自我阅读、自我思考的高阶能力。

作者简介

曹建明上海市闵行区浦江第三中学语文高级教师，闵行区初中语文学科带头人，区初中语文中心组成员，浦江镇语文名师工作室主持人。常年致力于初中语文阅读和写作研究，先后完成《初中语文表达性阅读》和《初中学生作文过程性指导》等课题，在各类报刊杂志发表教学文章30余篇。

前言精神明亮的语文/1
第一章“明亮语文”的阅读观/1
第一节感知性表达/2
第二节积累性表达/5
第三节理解性表达/7
第四节创造性表达/12
第二章“明亮语文”的教学观/15
第一节教出文章的特质/16
第二节学习是最重要的/24
第三节一切从语言出发/40
第三章“明亮语文”的文本观/47
第一节发现文本的美/48
第二节读出作者的心/58
第三节探寻构思之巧/65
第四节品味文本之细/71
第四章“明亮语文”的习作观/77
第一节生活即作文/78
第二节作文讲技巧/87
第三节修改出佳作/111
第四节要写出真我/123
第五章“明亮语文”的互动观/137
第一节开辟“我的阅读问题”/138
第二节引导学生质疑问难/142
第三节总结质疑问难方法/147
第四节问题带来教学转变/152
第六章“明亮语文”的教师观/159
第一节爱阅读/160
第二节常积累/163
第三节勤写作/171
第四节活课堂/178
后记/187

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